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滨泉中学教学设计 课题 Starter Unit 2 Whats this in English? （1a-2e） 课时 1 设计教师 韩珊珊 备课组长 李德敏 学科 英语 授课班级 6.7 6.8 课型 新课 审核领导 乔金红 三 维 目 标 知识与技能 1) 能掌握以下词汇：字母Ii ~ Rr, what, is, whats, this, in, English, in English, that, map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt, it, a(n) 2) 能掌握以下句型： ① — Whats this in English? — Its an orange. ② — Whats that in English? — Its a map? 3) 能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。 4）能掌握字母Ii ~ Rr的字母顺序，读音及书写。 5）总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。 过程与方法 采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人物品名称。 情感态度与价值观 在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力；激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；通过小组活动 、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。 教 学 重 点 1) 能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。 2) 能掌握字母Ii ~ Rr的字母顺序，读音及书写。 3) 总结元音字母a、e、i、o在单词中的读音规则。 教 学 难 点 1) 能运用所学的句型询问确认周围的事物，并学会事物的英语名称。 2) 能掌握字母Ii ~ Rr的字母顺序，读音及书写。 教 学 方 法 讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略 教 学 资 源 教材 PPT 教 学 流 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 Ⅰ. Warming-up and revision 1. Greet the Ss. — Good morning/afternoon/evening, class! — Good morning/afternoon/evening, Mr./ Ms. … T: How are you? Ss: Im fine. How are you? T: Im OK. (Let Ss greet each other in pairs.) 2. Review the letters Aa ~ Hh. Let Ss recite the letters Aa ~ Hh. Ⅱ. Game (a guessing game) Teachers show a part of a letter and?ask, “What’s this?” Get the students to answer the questions like this: ? T: What’s this? Ss: I think it’s A/B/C … Then show the whole of the letter to?the class.??? T: Youre wrong. It’s I. (Let the students check whether they’re right or wrong.?Then guess the letter J, K, L, M, N…) ?? Ⅲ. Presentation Show some real things to the class, such as ruler, pen, key, orange, map… T: Whats this in English? Ss: (Help Ss answer) Its a ruler. (The same with the words, pen, key, orange and map) Put the things in a desk a little far way. T: (Point to the things) Whats that in English? Ss: Its a ruler. (The same with the words, pen, key, orange and map) 提示：让学生说