20世纪90年代中期以来我国青少年价值观研究统计与分析研究.pdfVIP

20世纪90年代中期以来 我国青少年价值观研究统计与分析 石 勇 刘 燕(华东师范大学) 价值观是个体评判是非、荣耻、优劣的尺度与准则并指导个体的行为实践。 让青少年明晓什么是价值、如何进行价值判断、怎样创造价值从而树立科学的价 值观，选择正确的人生道路，始终是整个社会的殷殷期盼。学界对青少年价值观 问题研究异常活跃，学者们作文立说各抒己见，积累了丰硕理论成果。对这些研 究进行统计分析梳理，总结经验，对今后的研究必要而有益。 一、统计方法 青少年是个模糊的概念，心理学、人口学、法学等学科对青少年的年龄段有 不同的划分，本文无意对这个概念做细致界定，但为使文献选取更加严谨科学， 这里还是参照各学科的划分，对青少年的范围做出大致框定，认为题名包括“青少 年”、“青年”、“初中生”、“高中生”“大学生”在内的文章都应在文献选取的范围 内。 所有文章。使用跨库高级检索方式，以题名方式分别输入检索词“青少年价值 观”、“青年价值观”、“大学生价值观”、“中学生价值观”、“高中生价值观”、“初中 生价值观”(检索词逻辑方式为“并且”)进行检索。得出总计1271篇有关青少 年价值观的文章。具体篇数如表1所示： 表l：1994—2005年青少年价值观研究论文数分类统计 青年 青少年 大学生 中学生 高中生 初中生 类别 总计 价值观 价值观 价值观 价值观 价值观 价值观 论文数 29l 68 859 48 4 l 127l 注：统计数字包括全国优秀硕博士论文 !兰竺兰三!兰竺圭兰兰!兰兰兰竺兰竺竺兰竺兰兰_357 二、结果分析 1．对青少年价值观研究内容的分析 (1)研究层次深化。有学者从宏观上对青少年价值观进行整体研究，也有学 者从不同层面对青少年价值观进行分门别类研究。如从道德价值观、人生价值 观、经济价值观、审美价值观、职业价值观、文化价值观、政治价值观、人际价 值观、体育价值观、方法价值观、知识价值观、生命价值观、生活价值观、消费 价值观、宗教价值观、生态价值观、恋爱价值观等方面进行研究。值得一提的 是，这种细化的分层次研究有逐年上升的趋势。1994年CNKI收录的大学生价值 观研究文章，仅涉及以上提及的4个方面，2004、2005年的研究分别涉及11、 12个方面。 (2)研究角度多样。教育学、心理学、伦理学、哲学、传播学、社会学、政 治学、马克思主义理论学科等以本学科理论为支持介入青少年价值观研究。试以 表2说明研究角度的不同侧重。 表2：青少年价值观研究不同学科侧重与代表篇名 学科 研究侧重 典型代表篇名 价值观培养途径、策略； 《教育与引导一大学生价值观培养的基本途径探析》； 教育学 价值观教育理论体系 《当代青少年价值观矛盾的教育对策》 价值观成因；价值观与 《大学生价值观与心理健康相关性调查分析》； 心理学 心理健康 《SARs突发病害与大学生价值观的变化历程》 《青少年道德价值观的探索性研究》； 伦理学 道德价值观 《对当代青年道德价值观中两个问题的探讨》 东西方思潮对价值观的 《后现代思潮对当代大学生价值观的冲击》； 哲学 影响 《对儒家文化与2l世纪大学生价值观教育的一些思考》 网络、媒体、时尚等文 《网络状态下的大学生价值观》； 传播学 化传播对价值观的影响 《大众传播对大学生价值观影响之研究》 价值观调查；