第6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说语文九上考易通答案第6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说语文九上考易通答案.pptVIP

7.本文的一个重要特点是诗化语言的运用，对于这样的语言我们 应该怎样欣赏？ 解析指导：作为19世纪浪漫主义文学的代表人物，雨果在这篇演 讲词中很好地展现了浪漫主义的语言风格。任何一种语言，包括 浪漫主义的语言，其风格的形成都是以一定的思想和感情为基础 的。对于文中大量诗化的语言，应联系思想、背景等来品味，在 反复诵读中体会灵感和激情。 参考答案：本文激情洋溢的语言背后，是雨果对黑暗 现实与不合理制度的尖锐抨击，对人道主义的热切呼 唤。而其语言本身，则体现了对比鲜明、文采飞扬、 比喻生动等特点。 要求： 整理巩固探究问题 落实重点基础知识 梳理小结所学内容 整理巩固 当堂检测 要求：自主思考，独立完成。 答案：1.（1）设问 （2）排比 （3） 借喻 点拨：第（1）句自问自答，是设问；第（2）句以 “以……战胜……” 五个结构相似的句子构成排比，说明伏尔泰为启蒙思想的实现所作的斗争；第（3）句是借喻，没有出现本体和比喻词，以“黑暗”比喻君主专制，以“光明”比喻伏尔泰的光辉思想。 2. D 点拨：“在这两方面都必须取得进步，这也是伏尔泰对每个人 提出的要求”与原文第13段最后一句话内容不符。 3.伏尔泰为人类作出了哪些贡献？ 参考答案：①他通过著书立说向旧的体制、封建暴君和凶神宣 战；同时又教化人类，安抚人民，为人类文明作出了思想上的 贡献。②他还积极投身于现实中，为一个个受迫害者做具体的 辩护，同黑暗势力进行斗争，为弱势人群争取人权自由。 课堂评价 小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 积分 优胜个人 说明：1.学科班长回扣目标 总结收获 2.评出优胜小组和优胜个人 Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! Thank you! 初中语文九年级上册（配R版） 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 第6课 第二单元 1778年，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士——雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉吧。 导入新课 学习目标 1．了解伏尔泰、雨果的相关知识，扎实掌握陨、柩、恪等重要字。 2．通过合作探究，品味雨果饱含激情、诗化的语言，理解这篇讲 演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 3．体会伏尔泰和雨果自由民主的思想，以极度的热情投入学习， 做学习的主人，做民主社会的建设者。 预习反馈 1.优胜小组： 2.优胜个人： 3.存在的问题： （1） （2） （3） 预习案学习内容反馈： 可采用学生抢答或老师直接出示答案两种方式 自主学习 1.独立思考， 完成“质疑探究”部分的学习内容，列出问题的思路、要点。 2.明确自己的疑问，以备小组合作讨论解决。 3.学有余力的同学力争做好“拓展提升”。 合作探究 内容 1.学习中遇到的疑问、困惑。 2.导学案“质疑探究”部分的问题。 要求 （1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 （2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。 高效展示 展示内容 展示小组 探究点一 1、2、3（书面展示） 1、2、3组 探究点二 4、5（口头展示） 4、5、6组 探究点三 6、7（书面展示） 7、8、9组 要求： ⑴口头展示，声音洪亮、表达清楚；书面展示要分层次、要概括、要点拨；书写要认真、规范， 重点知识用红色笔标出。 ⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案；A层同学做好拓展。不浪费一分钟，小组长做 好安排和检查。 温馨提示：以上探究点展示形式（书面或口头）、展示小组划分需老师根据班级授课情况自行调整。 精彩点评 要求： ⑴ 先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展。 ⑵ 其他同学认真倾听,积极思考,记好笔记,大胆质疑。 温馨提示：点评小组需老师根据班级情况自行调整。 点评内容 点评小组 探究点一 1、2、3 9组 探究点二 4、5 自主点评 探究点三 6、7 6组 总结升华 探究点一：精句赏析 1.伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。他行使过一个职能， 他完成过一项使命。 提示：“一个世纪”指的是什么？他的“职能”和“使命”是 什么？