(四)教师礼仪与社会交往.docVIP

教师礼仪概述 一、什么是礼仪？ 尊重，礼由心生，尊重自己，尊重别人为 “礼”； “礼”需要一定的表现形式为“仪”； “仪”涉及别人接受不接受，沟通不沟通，知道不知道的问题为 “规范”。 礼仪，是尊重自己，尊重别人的一种规范的表现形式。 二、教师礼仪的基本内容 教师礼仪，是教师在其工作岗位上待人接物，为人处世的行为规范。 两个关键问题： 1、摆正位置，以学生为本 a 面对不同的对象有不同的位置（同事、上级、下级……） b 交往以对方为中心，善解人意 2、端正态度，宽以待人，要善于包容 人有差异，应容忍： 自己的同事有不同的教学方案和教学模式； 不同的学科有不同学科的教学特点； 不同的学校有不同学校的要求； 不同的学生有不同的偏好和兴趣。 “君子和而不同”，人际交往中是非的概念是模糊的。 三、教师礼仪重要的一个特点——摆正教师和社会各种交往层面的位置。 四、教师的职责 所谓教师是指承担教育、教学、工作的专职人员。 1、教书 2、育人 五、教师礼仪的四大关注点——师资、师表、师德、师心 六、为什么要提倡教师礼仪？ 1、提倡教师礼仪是时代的要求 2、职业的期待 “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本” 七、应注意的问题： 1）严于律己 2）以学生为本 3）自知之明 教师素养 一、素养的理解 所谓素养，就是从事某项工作，所要具有的基本资格以及基本要求和基本条件。 二、教师的政治素养 1、爱祖国，爱人民 2、拥护社会主义制度，拥护中国特色的社会主义道路 3、要和歪风邪气和不正之风划清界限 三、教师的法律素养 1、要有法制观念 2、遵守宪法、教育法、教师法…… 四、教师的道德素养 1、遵守社会公德 2、遵守职业道德 3、遵守家庭道德 五、教师的专业与文化素养 培养学生的兴趣…… 六、教师的为人处事素养 关系不可回避，应注意： 1、以诚为本——基本要求 2、以和为贵（不拿别人折磨自己，不拿自己折磨别人） 3、以信为先 教师形象 一、什么是形象？ 形象是外界对我们的印象和评价。 印象是人们的内在感觉，更全面；评价是外在的表述。 二、形象二要素——知名度、美誉度 三、社会上教师的理想形象 1、具有一定的专业知识素养 2、爱护学生 3、要有正义感和使命感 四、学生心目中教师的理想形象 1、平等相待 2、朋友关系 五、家长心目中教师的理想形象 1、书教得好 2、对我家孩子好 六、中国传统文化中教师的形象 高高在上，拉开距离，维护尊严，严格要求学生。 七、如何塑造良好的教师形象？ 1、注意首轮效应 首轮效应：第一印象效应。 2、注意近因效应 近因效应：经常交往的人接触时，最近的这件事给你的印象。 3、注意定型效应 定型效应：一个人对另一个人的印象形成之后往往一成不变。 4、注意亲和效应 亲和效应：要以学生为本，要和学生有共同的话题。 5、注意光环效应 光环效应：社会对教师有更高的要求，不能理解为苛求，应该理解为对我们的希望。 教师语言 一、教师用语的基本要求 1、语言上要规范形象 2、态度上要和蔼耐心 3、注意内容和方式，内容得体，教学方式因材施教 二、教师用语要规范 1、要讲普通话 2、要讲文明话 3、要讲现代话 4、要讲直白话：把复杂的问题简单化 三、教师用语的表达方式 1、要平等交流 2、要善于沟通 “黄金法则”：你需要别人怎样对你，你就应该怎样对待别人。——“自我中心” “白金法则”：别人需要你怎样对待他，你在合法的遵守社会公德的前提下就要那样对待他。——“对方中心” 3、要强调互动 四、教师用语——要注意声音美 1、语调、语声发音不能太高 2、速度要适中 3、发音要标准 五、教师用语——要注意谈吐美 表情和动作要注意，表情要专注，动作要适度。 六、教师用语——要注意境界美 1、境界高雅 2、要有上进心 3、掌握真知 七、忌讳 1）忌粗口 2）忌训斥 3）忌侮辱 4）忌讽刺 5）忌妄言 6）忌乱言 教师装饰 一、装饰的功能 1、实用的功能 2、审美 3、地位和身份 二、教师的装饰应简洁、庄重、符合身份 TPO规则：T=Time 时间，P=Place 地点，O=Ovation 场合，身份 三、教师要重视装饰的原因 1）为人师表 2）自尊自爱 3）岗位要求 四、教师在岗位上着装六注意 区分性别 年龄有别 考虑形体特点 注意出入场合 适当时尚，不老土 强调规则 五、教师着装八忌 不能脏 不能破 不能乱 不能杂：和谐为美 不能过分暴露 不能过分透视 不能过分短小 不能过分紧身 六、首饰，以少为佳，符合身份，有三点注意 数量少 质量精美、高雅，不粗俗 搭配——和谐为美 教师仪表 仪表是一个人教养与形体给外界的整体感受。 教师仪表的规范——干净、整洁、文雅、美观 教师美发要注意的事项 头发的长