基于ni电子设计平台的电子实践教学.pdfVIP

电路设计、仿真到实现的统一平台 ——基于NI 电子学教育平台的电子实践教学 清华大学基础工业训练中心 韦思健 提纲 • 背景 • 教学思路 • 教学效果 • 下一步工作 加强实践教育，培养创新人才 实践教育，是培养创新人才的重要环节 EDA技术作为电子设计与制造中的主流技术,已成 为理工科专业学生必备技能之一 清华大学设立《电子工艺实习》课程，面向所有 低年级理工科学生 电子实习教学改革过程 设立《电子工艺 开始引入 引入Multisim 增加NI ELVIS 实习》课程 CAD软件 和Ultiboard 和LabVIEW 1986 1996 2002 2007 根据原理图进行手 使用Protel, 只能完成 教学内容包括设计、 增加原型、比较 工印制电路板设计 个别环节，不完整 仿真、布板布线、 环节，使整个电 焊接、安装、调试 子实践教学更加 等全过程 完整 什么是Multisim？ 集成的原理图和交互式仿真环境 24种基于SPICE 的分析方法 如蒙特卡洛，交流分析，最坏情况 20个虚拟仪器 如波特仪，示波器 什么是Ultiboard？ 灵活、容易使用的PCB布 局工具 在控制和速度间得以优化 与NI Multisim无缝集成 选择Multisim和Ultiboard的优势 可结合SPICE、VHDL 、Verilog共同进行模拟和数字 电路仿真 非常友好的界面，容易使用，适用各专业学生的 知识结构 借助丰富的虚拟仪器和电路分析方法，可以快速 判定原理图是否正确，使EDA全程训练成为可能 清华电子实践教学：教材建设(1) 教材建设(2) 教学内容(1) 简要介绍Multisim和Ultiboard的软件使用；布置实验任务 并介绍规定电路 利用Multisim，由学生输入规定或选作电路原理图；并 自行判断电路的正确性 利用Multisim的传送功能，传送网络表至Ultiboard；利用 Ultiboard软件完成印制电路板布局、布线等工作 自制印制电路板或使用标准板进行焊接、安装、调试 教学内容(2) 为了更好地使学生的硬件设计与制作能力得到锻炼 和培养，研制了一批包括机器猫、多用充电器、mp3、 蓝牙鼠标等以真实产品为基础的实验项目 例如机器猫虽然简单，却是一个包含声光机电的小 系统，包括三种传感器、两个执行环节和一个控制 核心 学生作品：机器猫原理图 学生作品：机器猫制板图之一 学生作品：机器猫制板图之二 体验工程师产品设计制造流程 学生科技活动 电子系统设计大赛 学生科技活动 获全国“挑战杯”一等奖的电子系统设计大赛平台 教学效果(1) 由于采用赛课结合和开放教学的模式，学生动手的积 极性和主动性大大提高 EDA实践教学让学生真正体验工程师的产品设计制造 流程，实现对学生的工程素质培养 学生的硬件设计与制作能力和信心得到提高。现在每 年接纳的参加各种实践活动的学生已超过5000人次 教学效果(2) 通过对NI 电子设计软件的学习和掌握，为后续电子技 术系列课程提供了有效的学习工具 为电子设计大赛、创意机器人大赛、虚拟仪器大赛等 科技赛事、SRT计划及课程设计和毕业设计打下了良 好的基础 《电子工艺实习课程》，获得了清华大学教学成果一 等奖和三项实验技术成果一等奖，并获得清华大学精 品课程称号 下一步工作 ——充分利用清华-NI虚拟仪器教学实验室资源 将进一步完整电子实践教学环节 通过ELVIS增加原型环节，通过LabVIEW增加比较环节