欧洲医学院校的分组协作学习方式.pdfVIP

一1324一 医堂熬直拯塞2四8生12旦筮!鲞笙12翅壁￡§盟堕h竖也丛趟i趔EdH￡墅i!!：堕塑璺g逝12塑8。Y!!：2：盟Q：12 ·现代教育技术· 欧洲医学院校的分组协作学习方式 陈罡罗殿中 【摘要】 通过对欧洲高等医学教育中分组协作学习方法的内涵、要素、程序及功效等进行分 析和总结，为我国医学教育改革提供参考。 【关键词】协作学习；医学教育；欧洲 【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】1671—8569(2008)12—1324—03 in medicaleducationCHEN CooperativelearningEuropean Gang，LUODian-zhong．Depart— ment Medd Pathology，Guangxi 530021，China of University，Nanning author：LUO 1204@163．com CorrespomtingDian-zhong，E-mail：starsstars and 【Abstract】To summarizethe and of analyze connotation，elements，procedureefficacy in medicaleducationand referencetoinnovateourmedical cooperativeleamingEuropean provide education． 【Keywords】Cooperativelearning；Medical education；Europe 分组协作学习是一种富有创意和实效的教学 1分组协作学习的内涵 理论与策略。存我同古代就有“独学而无友，则孤陋 i『ij寡闻”的教学理念。在两方，亚单十多德、柏拉图 国外对协作学习进行了深入的研究，协作学习 等学者都论述过协作学习的思想。在现代医学教育 的主要代表人物以色列特拉维夫大学沙伦博士这 巾，协作学习是最基本的教学方式之一，目前广泛 样定义：“协作学习是组织和促进教学的一系列方 的应用于比利开寸、荷兰、德同、英国、法国、瑞典、美 法的总称。学生之间在学习过程中的协作是基本特 同、加拿大、澳大利亚、13本等同㈣。笔者正在或曾 征。同伴之间的协作是通过组织学生在分组活动中 在欧洲留学，期间通过对教学过程的观摩学习以及 实现。小组充当社会组织单位，学生通过同伴之间 和教授、学，L的直接交流，对比利时布鲁塞尔自由 的相互作用和交流展开学习，同样也通过个人研究 大学、鲁汶大学、根特大学、列口大学；荷兰莱顿大 进行学习。”比利时鲁汶大学的巴特教授也指fH，协 学、马斯特里赫特大学、乌特勒支大学；德国弗莱馒 作学习是一种旨在促进学生在分组中互助协作，达 大学、哥廷根大学等医学院的协作学习方式有了一 成共同的学习目标，并以分组的总体成绩及个人成 定程度的了解。现将分组协作学习的内涵、要素、程 绩的总合为评价依据的教学策略体系。那么协作学 序及功效总结如下，以供国内医学改革借鉴。 习的内涵就是通过学生之间的互动协作达到最佳 的教学效果。而笔者通过调查和观摩，发现协作学 习在欧洲的医学教育理念中早已是常规的教育方 基金项目：广西教育科学“十一五”规划2008年度立项课题A