七年级下数学（冀教版）精品教学课件-10.4 一元一次不等式的应用.pptVIP

优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优七年级数学下（JJ） 教学课件 10.4 一元一次不等式的应用 第十章 一元一次不等式和 一元一次不等式组 学习目标 1.经历“实际问题抽象为不等式模型”的过程，从而学会用一元一次不等式解决实际问题.（重、难点） 2.体会不等式是刻画现实世界中不等关系的一种有效的数学模型. 导入新课 1.应用一元一次方程解实际问题的步骤： 实际问题 找相等关系 设未知数 列出方程 检验解的合理性 解方程 2.将下列生活中的不等关系翻译成数学语言. (1) 超过 (2) 至少 (3) 最多 ≥ ≤ 复习引入 讲授新课 一元二次方程的应用 一 七年级(一)班的学生准备用500元，购买甲、乙两种图书共12套，送给老区的幼儿园小朋友.已知甲种图书每套45元，乙种图书每套40元.这些钱最多能买甲种图书多少套? 问题1： 设可购买甲种图书x套，则购买甲种图书用的钱为______元，购买乙种图书________套，购买乙种图书用的钱为________元. 45x (12-x) 40(12-x) 问题2： 购买甲、乙两种图书所用钱数与500元有什么关系? 甲图书所用钱数 + 乙图书所用钱数 ≤ 500. 问题3： 你能用不等式把这种关系表示出来吗? 45x+40(12-x)≤ 500 问题4：解上面列出的不等式，并根据解集确定实际问题的答案. 解得x≤ 4，故最多购买甲图书4套. 通过以上分析，你可以总结一下应用一元一次不等式解决实际问题的步骤吗？ 实际问题 解不等式 列不等式 结合实际 确定答案 找出不等关系 设未知数 总结归纳 典例精析 例1 某商场为响应“家电下乡”的惠农政策，决定采购一批电冰箱，优惠销售给农民朋友. 商场从厂家直接购进甲、乙、丙三种不同型号的电冰箱共80台，其中，甲种电冰箱的台数是乙种电冰箱台数的2倍，购买三种电冰箱的总金额不超过132000元，已知甲、乙、丙三种电冰箱每台的出厂价格分别为1200元，1600元，2000元. 那么该商场购进的乙种电冰箱至少为多少台？ 解析：题中的等量关系， 甲冰箱数 + 乙冰箱数 + 丙冰箱数 = 80 甲冰箱数 = 2×乙冰箱数 题中的不等关系， 1200×甲冰箱数+1600×乙冰箱数+ 2000×丙冰箱数≤132000 根据题意列不等式，得 1200×2x+1600x+2000(80-3x)≤132000.解这个不等式，得 x≥14. 答：至少购进乙种电冰箱14台. 解：设购买乙种电冰箱x台，则购买甲种电冰箱是2x台，丙种电冰箱是(80-3x)台. 例2 某班几个同学合影留念，每人交0.7元.已知一张彩色底片0.68元，扩印一张相片0.5元，每人分一张，在将收来的钱尽量用掉的前提下，这张相片上的同学最少有几人？ 解析：题中的等量关系， 收来的钱=0.7元×人数 花去的钱=0.68元+0.5元×人数 题中的不等关系， 花去的钱≤收来的钱 解：设这张相片上的同学有x人. 根据题意列不等式，得 0.7x≥0.68+0.5x. 解这个不等式，得 x≥3.4. 因为x为正整数，所以x至少为4. 答：这张相片上的同学至少有4人. 方法归纳：在用不等式解决实际问题时，当求出解集后，还要根据问题的实际意义确定问题的解. 例3 三个连续正整数的和小于39，这样的正整数中，最大一组的和是多少？ 解：设三个连续正整数分别为x﹣1，x，x+1. 根据题意列不等式，得 (x﹣1)+x+(x+1)＜39. 解这个不等式，得 x＜13. 所以当x=12时，三个连续整数的和最大. 三个连续整数的和为：11+12+13=36. 练一练：1.一堆玩具分给若干个小朋友，若每人分3件，则剩余4件，若前面每人分4件，则最后一人得到的玩具最多3件，问小朋友的人数至少有几人？ 解析：第一次分配中的等量关系， 玩具总数 = 3×人数 + 剩余玩具数 第二次分配中的不等关系 玩具总数 - 前面的人数×4≤3