大学英语4课程教学大纲.docVIP

《英语》课程教学大纲一编写说明课程英文名称： 课程编码： 课程类型： 适用专业：英语专业 先行课程：《》 学时学分学时学分 考核方法考试课程 闭卷笔试使用教材主编.《》学生用书.. 上海:上海外语教育出版. 李荫华等主编.《大学英语听说教程4》学生用书上海:外语教育出版社学生用书上海:外语教育出版社本课程在教学中的地位和作用大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，是英语专业低年级（一、二年级）的一门课。课程《》大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。本课程。相辅相成因此，在本课程的教学实施过程中，既要处理之间的分工、配合，又要保证其课程体系的科学性与完整性。要求 1)、基本任务： 本课程是帮助学生打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力，能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应社会发展、经济建设和国际交流的需要。教学要求 根据教育部关于大学英语课程教学要求1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢(每分钟1 ~120词)的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧。 　　2. 口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题用英语进行交谈，能经准备后就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 　　3. 阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟0词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟词。能就阅读材料进行略读和寻读。能借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉的英文报刊文章，掌握中心大意，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。 　　4. 书面表达能力：能完成一般性写作任务，能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于10词的短文，内容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语意连贯。能掌握基本的写作技能。 　　5. 翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约0个英语单词，汉英译速为每小时约20个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。 　　6. 推荐词汇量：掌握的词汇量应达到约4个单词和700个词组 (含中学应掌握的词汇)，其中约2000个单词为积极词汇，即要求学生能够在认知的基础上在口头和书面表达两个方面熟练运用的词汇。教学内容由于，拟完成1-8单元的，单元由学生自学。《》Unit Text: Fighting with the Forces of Nature 教学要求2. do a comparison and contrast between Napoleon’s invasion of Russia and Hitler’s invasion of the Soviet Union 3. master the key language points and grammatical structures in the text 教学重难点《》Unit 教学要求教学重难点《》教学要求教学重难点Fast reading: reading comprehension Passage 1-2 第3-4周，8学时（综合+快速阅读6学时/听力2学时） A. 《》Unit 教学要求教学重难点《》Unit 教学要求教学重难点《》教学要求教学重难点Fast reading: reading comprehension Passage 3-4 第5-6周，8学时（综合+快速阅读6学时/听力2学时） A. 《》Unit Text: Job Interview 教学要求’s points 3. grasp the key language points and grammatical structures in the text 4. conduct a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit. 教学重难点 B.《》Unit 教学要求教学重难点《》教学要求教学重难点Fast reading: reading comprehension Passage 5-6 第7-8周，8学时（综合+快速阅读6学时/听力2学时） A.