快乐成长第一章.docVIP

快乐成长第一章 塑造乐天派 小故事 美国有一对兄弟，一个是乐天派，另一个却非常 的悲观。 父母希望兄弟俩得性格能改变一些。于是有一天，她们把那个乐观的孩子锁进一件堆满马粪的屋子里，把悲观的孩子锁进一件放满玩具的屋子。 一个小时后，父母走进悲观孩子的屋子时，发现他正坐在一个角落里哭泣。原来，他不小心弄坏了玩具，怕父母会责骂自己。 当父母走进乐观孩子的屋子时，却发现孩子正在兴奋地用一把小铲子挖着马粪，把散乱的马粪铲的干干净净。看到父母来了，乐观的孩子高兴的叫到：“爸爸妈妈，这里有这么多的马粪，附近肯定有一匹漂亮的小马，我要给它清理出一块干净的地方来！” 这个乐观的孩子就是后来的美国总统里根。他从报童到好莱坞明星再到州长，直至当上美国总统。这中间，乐观的性格起到了很大的作用。 这个经典的教育故事，由此可以看出乐观心态在成长中的重要作用。 乐天派，既是一种心理状态也是一种性格品质。调查显示，具有乐天派性格的海西，各方面都能均很发展，学习成绩不错。 小故事 小晴今年上初二，是个乐观的孩子。其中考试成绩出来了，全班45个孩子中，他排名第20。说真的，这个成绩不怎么样。要是换做其他的父母，早就急的不得了了。不过小晴的爸爸妈妈并没有太着急，他们只是告诉孩子，你是最棒的，你要是再努力一些，就会更好。其实在小学升初中的时候，小晴就因为好的心态而超常发挥，最终考上了重点中学。 那是小晴的成绩仅仅是中等，父母根本没想象到他能考上重点中学。但是爸爸妈妈问他：“如果你考不上重点中学怎么办？”小晴回答：“那我就上普通中学呗，这有什么大不了的，我照样能上高中，上大学，因为我有自己的理想，我跟其他人可不一样。”这话让父母很欣慰，孩子对自己的前途很乐观，虽然他并不知道考不上重点中学会有多大影响，可他的心态让他们很放心。所以，爸爸妈妈也没有再催促他，小晴在考前除了认真学习外，还计划着暑假的事情呢。当小晴怀着轻松的心态上考场时，超常发挥，考上了重点初中。 其中考试过后，小晴在老师的帮助下重新调整了自己的学习方式，以适应初中的学习。老实说：“小晴，你很有潜力，加油！”在后来的一次测验中，他的成绩已经排到了第10名，当老师打电话告诉小晴的父母时，她们都感到很高兴，他们相信自己的孩子以后学习会更好。 当孩子学会用乐观积极的心态对待生活时，他的未来就充满灿烂的阳光。乐观的人总是认为自己运气不错，即使遇到一些挫折，他们还是深信自己能够扭转颓势，继续努力下去。他们相信自己有能力改变现状，认为自己能够客服不行。经过研究我发现，这样额生活态度与童年的快乐经理有关，特别是父母的关爱和乐观的态度有关。 如果你的孩子还没有形成这种性格，甚至已经有了悲观，孤僻，懦弱或冲动的不良性格，你应该怎么办呢？是这采用以下几个方法吧！ 1确立塑造孩子乐观性格的信心 孩子有的性格是否属于悲观性格，爸爸妈妈应该有一个明确的认识，而且双方的认识应该一直，既然都认为孩子有的性格不好，应当改变，就不必灰心泄气，更不能破罐子破摔，明白“性格是可以重塑的”这样的道理，确立起简历乐观向上的信心。 2帮助孩子学会正确的分析自我 随着年龄的增长，孩子的自我意识越来越强，自我分析能力也随之产生。但是，孩子年龄毕竟还小，自我分析能力弱，不易获得正确的结论。有了一点成绩，就沾沾自喜，遇到一点困难又会垂头丧气。沾沾自喜一朵，容易生自负的性格，垂头丧气一朵，又会养成悲观的性格。父母应该教会孩子自我分析，从而在生活和学习中做到扬长避短。 3知道孩子认同乐观性格，树立重塑性格的决心 所谓认同是指认定自己地和某一对象具有或可以具有相同的特征的心里过正。性格认同，就是认定自己和某人性格一样，经过努力可以实现。爸爸妈妈在日常生活中可以给孩子讲述先进人物，英雄任务，优秀学生的故事，还可以将自己的孩子和具有乐观性格的孩子组织在一起，激发孩子认同乐观性格，达到重塑性格的目的。 4音带孩子学会自我调节，即使排除不良情绪的干扰 父母要随时注意指导孩子自我排除心理障碍，学会自我调节情绪，使别管情绪，不良情绪或心理障碍的到即使化解。从而避免悲观性格的形成。比如，孩子有了苦闷，要让他尽量诉说，发泄情绪，而不要让孩子将委屈留在心中，更不能不问青红皂白的批评，回避孩子敏感忌讳的话题，或者转移孩子的思路，减轻心理负担，因为父母对待孩子的态度，往往是孩子性格形成的重要因素 给孩子一个支点 “你看你门门功课都很差，一无是处，将来怎么办？” “可是我下棋下得好啊。” “下棋好管个什么用，将来能靠这个吃饭吗？” 如果你发现类似的对话也存在于自己和孩子之间，那你对孩子存在着不信任。有一个奇怪的现象，每当孩子拼命证明自己能行