2011届高考物理精编小专题训练题25：探究动能定理.doc

2011届高考物理精编小专题训练题25： 探究动能定理 1．关于“探究动能定理”的实验中，下列叙述正确的是 (　　) A．每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值 B．每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致 C．放小车的长木板应该尽量使其水平 D．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出 解析：本实验没有必要测出橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只要测出以后各次实验 时橡皮筋做的功是第一次实验时的多少倍就已经足够了，A错；每次实验橡皮筋伸 长的长度必须保持一致，只有这样才能保证以后各次实验时，橡皮筋做的功是第一 次实验时的整数倍，B错；小车运动中会受到阻力，只有使木板倾斜到一定程度， 才能减小误差，C错；实验时，应该先接通电源，让打点计时器开始工作，然后再 让小车在橡皮筋的作用下弹出，D正确． 答案：D 2．如图实－1－10所示，在“探究动能定理”实验中小车在运动过程中打点计时器在 纸带上打出一系列的点，打点的时间间隔为0.02 s，小车的运动情况在A、B之间可 描述为________运动，在C、D之间可描述为________运动．小车离开橡皮筋后的速 度为________m/s. 图实－1－10 答案：加速度逐渐减小的加速直线　匀速直线　0.36 3．(2010·济南模拟)某同学为探究“恒力做功与物体动能改变的关系”，设计了如下实 验，他的操作步骤是： ①摆好实验装置如图实－1－11所示． ②将质量为200 g的小车拉到打点计时器附近， 并按住小车． ③在质量为10 g、30 g、50 g的三种钩码中， 他挑选了一个质量为50 g的钩码挂在拉线的挂 钩P上．④释放小车，打开电磁打点计时器的电源，打出一条纸带． (1)在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条．经测量、计算，得到如下 数据： ①第一个点到第N个点的距离为40.0 cm. ②打下第N点时小车的速度大小为1.00 m/s.该同学将钩码的重力当作小车所受的拉 力，算出：拉力对小车做的功为________ J，小车动能的增量为________ J. (2)此次实验探究结果，他没能得到“恒力对物体做的功，等于物体动能的增量”， 且误差很大．显然，在实验探究过程中忽视了各种产生误差的因素．请你根据该同 学的实验装置和操作过程帮助分析一下，造成较大误差的主要原因是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________. 解析：(1)拉力F＝mg＝0.050×9.8 N＝0.49 N，拉力对小车做的功W＝F×l＝ 0.49×0.400 J＝0.196 J 小车动能的增量ΔEk＝eq \f(1,2)mv2＝eq \f(1,2)×0.200×1.002 J ＝0.100 J (2)误差很大的可能原因：①小车质量不满足远大于钩码质量，使钩码的重力与小车 受到的绳的拉力差别较大；②没有平衡摩擦力；③先放小车后开电源，使打第一个[来源:K] 点时，小车已有一定的初速度． 答案：(1)0.196　0.100　(2)①小车质量没有远大于钩码质量；②没有平衡摩擦力；③ 操作错误：先放小车后接通电源 4．(2009·广东高考)某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”．如图 实－1－12所示，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个 定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到拉力的大小．在水平桌面上相距50.0 cm的A、B两点各安装一个速度传感器记录小车通过A、B时的速度大小．小车中 可以放置砝码． 图实－1－12 (1)实验主要步骤如下： ①测量________和拉力传感器的总质量M1；把细线的一端固定在拉力传感器上，另 一端通过定滑轮与钩码相连；正确连接所需电路． ②将小车停在C点，________，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力及小车通过 A、B时的速度． ③在小车中增加砝码，或________，重复②的操作． (2)表1是他们测得的一组数据，其中M是M1与小车中砝码质量m之和，|v22－v12| 是两个速度传感器记录速度的平方差，可以据此计算出动能变化量ΔE，F是拉力传 感器受到的拉力，W是F在A、B间所做的功．表格中ΔE3＝________，W3＝ ________.(结果保留三位有效数字) 表1　数据记录表 次数 M/kg |v12－v22|/(m/s)2 ΔE/J F/N W/J 1 0.500 0.760 0.190 0.400 0.200 2 0.500 1.65 0.413