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《足球--从“脚下”做起》 说课稿 教师简介 姓名： 性别： 出生年月： 单位： 学历： 毕业学校： 专业： 学号： 联系电话： 教学内容 一、设计思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学流程 六、教法学法 七、预计效果 八、场地器材 本课教学依据新的《体育课程标准》，遵循运动技术形成规律，和学生运动心理活动规律，根据高二年级学生的知识结构、技能水平和认知能力，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目—足球，为教学内容。以唤起学生的参与意识为切入口，通过脚背内厕的传接球技术的学习，为日后提高学生的足球运动水平和综合实践能力打下基础，形成合作探究的学习氛围，培养学生的团队精神和集体荣誉感。让学生掌握一种运动技能，能够自主的进行身体锻炼。 返回 本课“脚背内侧踢球”是 新授课。踢球是组织进攻、变化战术、渗透突破、创造和完成射门的 重要手段。此种踢球动作顺畅、幅度大、脚触球面积大、出球平稳有力且性能和路线富有变化，适合中远距离传球和射门。 作为脚背内侧踢球的最主要技术，脚背内侧传、接球技术也是足球运动的基本技术，是足球运动比赛重要的基础，因此我们教师示范必须动作正确规范，学生掌握正确的动要领。 返回 学情分析 本次授课对象为水平五的高二学生，本班共40人，男生25人，女生15人。足球是广大学生喜爱的一种体育运动，男生的特点是活泼好动、喜欢模仿并且模仿能力强，有很好的逻辑思维能力，且有一定的足球运动基础。女生则因为害羞而不喜欢在同学面前表现自己，对足球运动的热情不是很高因此我们老师应多采用先进、灵活的教学手段，科学的教学方法，提高学生对足球运动的参与性。 返回 四、教学目标 认知目标：通过教师的讲解和示范能够让 学生初步掌握“脚背内侧踢球”这一技术动作的动作要领，并了解动作中的重、难点。 技能目标：通过本次课的 练习并结合教师的 纠正指导，使学生初步掌握“脚背内侧踢球”这一技术动作。 情感目标：通过足球游戏和练习让学生感受足球的乐趣，提高学生对足球的兴趣。 返回 五、教学流程 导入部分 准备部分 教学内容 结束部分 教法： 1、讲解法和示范法，由于学生模仿能力强并且有很好的逻辑思维能力，教师能够充分利用学生这一特点，使用讲解、示范相结合的方法进行教学，即能让学生形成正确的表象，又能使学生了解技术动作中的动作要领和重、难点。 2、游戏法，在准备活动中插入一个足球游戏，能够很好的 提高学生的 兴趣。 3、分组练习法，由于男、女生的生理结构不同进行，利于在练习强度对男、女生区别对待。 返回 学法： 尝试学习法、提问法、对比学习法、小组合作学习法。 首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题，及时的向教师进行提问。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过观看个人展示，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 七、预计效果 本次课的 练习密度约50%，最高心率在130-140次/分之间，有明显的健身效果。 估计90%左右的 学生能够初步掌握“脚背内侧踢球”这一技术，并能理解这一技术动作的要领和重、难点。 通过本次课能让学生对足球有更进一步的了解和喜爱，并让学生对足球技术有客观的认识。 让学生能够自觉的在课余时间参与到篮球运动中来。 八、场地布置与器材 半块足球场， 足球40个， 20个标志物。 谢谢大家! 再 见 ! * * 世界杯足球赛的 介绍: 1.起源与发展 2.大力神杯 3.各大洲名额分配情况 足球“脚背内侧踢球技术”介绍: 1. 原地脚背内侧传球 2. 原地脚背内侧停球 3.行进间脚背内侧传、 接球 《足球--从“脚下”做起》 说课稿 二、 教 材 分 析 三、学情分析 1、技术动作的讲解、示范。 2、分组练习，教师纠正指导。 1、一般性准备活动。 2、专项准备活动。 3、游戏。 1、整队集合。 2、师生问好。 3、课堂导入。 4、宣布