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泣血真情 思想深处的困窘 -------《报任安书》真情透析 教学目标： 真情是文章的命根子，了解书信体裁用真情写作的特点。 探究司马迁的思想魅力所在，积累典型的写作素材。 教学设想： 本课应该放在高三复习阶段进行，学生对司马迁及其作品都有了相当深入的了解，而以《报任安书》一文为突破口，可以说是对司马迁写作《史记》的大集结。 任何优秀的文章，流淌着的都是真情的血液。然何为“真情”？如何在作品中渗透真情？这与个人的生活经历和生命体验及个人的觉解程度都有密切关系，本节课正是想以司马迁为例，抛砖引玉。 积累典型素材，必须做到深、透、新。本节课正是学生对典型人物进行深入剖析与探究，从而洞察本质的训练，以期在写作中以深刻新颖取胜。 课型特点： 思维拓展课 写作指导课 课时安排： 2课时 教学方法： 漫谈式与探究式相结合 教学重点： 师：如何抛出问题，抛出什么问题来引起学生深入思考。要做学生思维的推波助澜者。 生：如何结合作品进行分析、推理、联想和挖掘。要重视以文解题能力。 教学过程： 第一课时：（概要） 重温学过的“表”“书”文体特点。 从书信格式入手， 以《出师表》《陈情表》《上枢密韩太尉书》《报任安书》为例，感受书信写真情的恳切之辞。 归纳。真情是文章的命根子，文章需载着真情过河。 第二课时：（问题探究法） 问题一、苏轼曾云：读《出