激活我们的诗情(苏教版高一必修) 教案教学设计.doc

激活我们的诗情(苏教版高一必修) 教案教学设计 激活我们的诗情(苏教版高一必修) 教案教学设计 自主目标1．通过诗歌的写作训练，活跃思维，提高想象力和创造力。2．通过诗歌的写作训练，了解写作诗歌的一般特点，掌握多种表达技巧，提高写作能力。方法指津诗是一种言志抒情的艺术，以强烈的抒情，高度的集中，精练而概括地反映社会生活。语言精练、含蓄，跳跃性大，富于音韵美。中学生诗样年华，富于激情、富于幻想，思维活跃，联想丰富，对生活中所见所闻，大至国家民族，小至一草一石，等等，往往会涌出一连串遐想，这便是丰富的诗歌源泉，是中学生学习写诗的良好基础。学习写诗要注意以下几点：一、构思要新颖学习写诗，首先要有诗兴，诗兴来自你对周围事物的“多情善感”，即让生活拨响你的心弦，触发你的灵感，打动你的情怀，于是你这位诗歌爱好者便有了诗兴，有了写作诗歌的冲动，你就可以进行诗的艺术构思：确定诗的主旨，展开想像和联想，选取意象，形成诗的艺术境界，这也就是诗的孕育过程。诗的构思要新颖，要有自己独特的感受，真实的感情，切忌人云亦云。郭沫若1920年在日本留学时写的《炉中煤》，把祖国比作“年轻的女郎”，把自己想像为炉中燃烧得通红的煤块，通过巧妙的构思，抒发了自己眷恋、热爱、献身祖国的真挚而炽热的感情。当代诗人舒婷在1979年祖国结束十年动乱，开始复兴时写的《祖国呵，我亲爱的祖国》，以新颖的构思，以物我交融的手法，新鲜的意象，抒发了诗人对祖国过去贫穷落后的忧伤、沉痛之情，今天即将腾飞、前程光辉灿烂的美之情及自己愿把一切献给祖国的激情。这两首诗都是表现爱国主义思想感情的，因构思新颖，立意深刻而独特，想像奇特，成为了新诗中的名篇。表现爱国主义思想感情的诗作不胜枚举，有的因缺乏新颖的构思，千人一面，万人一腔，读来就会让人感到平庸。所以学习写诗，要努力做到构思新颖，立意深刻。二、要善于想像诗人艾青说：“没有想象就没有诗。”丰富的想象和联想，使诗人“思接千载，视通万里”，“观古今于须臾，抚四海于一瞬”，想像像飞翔的彩翼，使诗人的心灵飞向高山大海，超越时空，使他心与物通，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。诗人通过想像和联想，把各自游离的事物进行组合、搭配而产生意想不到的奇特、新颖、独创的新形象，构想出神奇的景象，写出来便成为诗人笔下意味隽永的诗句。李白的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”这两句诗，以“水从天上来”的奇特想像，描写了黄河奔腾而下，滔滔入海的雄伟气势。苏东坡的“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”这两句诗，由浩瀚长江，滚滚东流，联想到千古风流人物，如东流江水，一去不返。诗人通过巧妙的联想，把雄伟的万里长江和历史上的英雄人物联系起来，构成了飞动而雄伟的艺术形象，创造了旷远、深沉的意境，抒发了诗人悠远而深沉的感慨之情，为全词奠定了豪迈的基调。当代诗人桑恒昌写的《黄河入海口遐想》这首诗，写黄河的一滴水：唐古拉山的腮边， 消融的天酿地造的那一滴，经八万崎岖，茹五千冬夏终于在太阳诞生的地方，长成大海。这里，诗人巧妙的联想，神奇的想像，使他“思接千载，精骛八极”，把自己的主观情意倾注在“那一滴”水的描写中，创造了诗中那一滴水的艺术形象。这形象悲壮而雄奇，内涵丰富而深刻，这是何等伟大的一滴黄河水啊，他是黄河儿女的象征，是悲壮的中华民族的历史的浓縮，是英勇不屈、百折不挠的民族精神的象征，是新的历史时期民族振兴的形象表达；诗人深远的联想，奇妙的想象，使诗的意境雄浑壮阔，表现了诗人的胸襟怀抱，悠思遐想。写诗要善于展开想像，想像愈新奇，诗愈有味。想像不要拘泥于现实，但也不是胡思乱想，要做到情意与想像之物交融，符合艺术的真实。三、要善于选取意象选取意象，是诗歌构思的一项重要内容。意象是什么呢？意象是诗歌中蕴涵诗人主观情意的形象，即诗人在写作时，把自己的主观情意巧妙地寄寓于客观的物象之中，使意与象紧密融合而创造的“物我同一”的艺术形象。有首题为《笋》的诗只一句话：“伟力在于冒尖……”这里的“笋”，就是一个饱含诗人情思的意象，它不是自然的笋，诗人用拟人的手法，将笋冒尖的特点人格化了，感情化了，成了蕴涵丰富的意象，读者由此意象可联想到敢于领先，敢于担风险，勇于创造的人或精神，也可见到作者对冒尖精神的推尊和对敢于冒尖者的美。再看沈尹默的《月夜》：“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却并没有靠着。”诗人巧妙地选取了“霜风劲吹”，“月光朗照”，“我和大树并立”这几个鲜明有力的意象，构成了一幅鲜明的画面，含蓄地表达了一种自我独立的精神。同学们初学写诗，可从写三言两语的诗句起步，有了诗兴，构思时，选取一两个生动有力的意象，来抒发自己真挚的感情。诗常用众多的意象组合，构成画面，形成意境，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”两句诗，描写了细雨、鱼儿出，微风、燕子斜四个意象，诗人观察入