评估模式.pptVIP

教學策略 採用不同的教學方式，提供足夠機會讓學生學習數學的內容 讓學生有機會學習如何觀察、分析或判斷資料，發展他們的思維能力 提供機會讓學生運用數學語言，以說、寫或圖像方式去解釋結果 評估紀錄 紀錄應以簡單及實用為原則 記錄及收集有關的資料，作為日後填寫成績報告的依據 教師應讓學生知道記錄的內容 分組討論 學生用數粒表達題意 利用以下詞彙描述兩條數條的關係 ____比____多____ ____比____少____ ____和____相差____ 合共____ 學生比較兩條數粒數目的多少 利用促進學習評估資源庫的材料 * * 數學科 評估模式 學習目標的擬定 評估是一個互動的過程 不同模式的評估配合學習目標和過程（例如：筆試、課堂觀察、促進學習的評估資源庫〔網上評估〕、專題研習、學習歷程檔案等）? 教師宜採用不同的評估模式，以配合不同的學習目標和過程，例如以口試評估口語溝通能力、以討論評估協作能力、以演示和表演評估創造力、以測驗和考試評估學生所學習的知識等。 數據處理範疇 小三 (2002-2003學年) 棒形圖 學生應學什麼? 有什麼已有知識？ 用多少教節？ 有什麼方法來評估學生的學習 可按排什麼學習活動？ 學生應學什麼? 閱讀棒形圖(分析或判斷資料) 搜集數據製作棒形圖(組織、整合、溝通和思考) 討論所製成的棒形圖(表達和解釋) 有什麼方法來評估學生的