傣族舞说课课件.ppt

中国民族民间舞—傣族舞 傣族民间舞 教学过程 四 二 教法与学法 三 教学思路与设计 二 一 说教材 教学反思 五 本课选自高等教育出版社出版的中等职业学校幼儿教育专业教学用书《舞蹈》（基础版）第三章第六节中国民族民间舞—傣族舞第一课时的内容。 傣族舞蹈是民族民间舞蹈重要组成部分，傣族舞优美、恬静、灵巧、质朴，感情内在含蓄，舞姿富有雕塑性。傣族舞以其鲜明的特点和风格成为各类各级学校舞蹈教学的重要部分。通过本节课的学习让学生掌握傣族舞蹈的基本风格和动律特点，从而提高学生民族民间舞蹈的表现能力和学习民族舞蹈的热情及信心。 傣族民间舞 本堂课的施教对象是职高二年级的幼师学生，通过一年多的舞蹈学习以及舞蹈比赛等实践活动，学生对舞蹈有了新的认识。上课积极性大大加强，基本上都能积极主动的参加舞蹈学习。学生的学习模仿能力较强，具有一定的想象能力及创编能力。 学情分析 傣族民间舞 教学过程 四 教学思路与设计 二 教法与学法 三 知识目标 技能目标 情感目标 学习傣族的人文知识和舞蹈知识，掌握傣族舞蹈的基本动作和动律特点 学习傣族舞的基本动作和基本舞步，培养学生自编能力和试教能力 让学生主动参与学习，提高自信心，注意情感的渗透，感受学习舞蹈的愉悦心情 教学反思 五 说教材 一 掌握傣舞的基本动作、动律特点、基本风格 简单的舞蹈动作编排，尝试当“小老师”，培养创新意识 教学重点： 教学难点： 傣族民间舞 傣族民间舞 教学过程 四 教学思路与设计 二 三 教法与学法 教学反思 五 说教材 一 学法 学生以“动”为主，充分感知肢体的感觉（由内而外的感知），在练习中通过观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。 采用“模仿练习——示范讲解——创编模拟——观赏评析”相结合的动作训练过程，让学生直观感受动作的要领，解决动作规范问题。 教法 教学过程 四 教学思路与设计 二 教法与学法 三 傣族民间舞 教学反思 五 说教材 一 一、新课导入 1.舞蹈欣赏——《雀之恋》 教学过程 四 教学思路与设计 二 教法与学法 三 傣族民间舞 教学反思 五 说教材 一 一、新课导入 2、介绍傣族人们的生活、环境、服饰等相关知识。 教学过程 四 教学思路与设计 二 教法与学法 三 傣族民间舞 教学反思 五 说教材 一 二、领悟新知 1.模仿练习 让学生初步了解傣族舞的基本风格和动作特点，掌握身体、手臂、腿部均形成“三道弯”的体态特征，教师协助学生解决动作的规范问题。 教学过程 四 教学思路与设计 二 教法与学法 三 傣族民间舞 教学反思 五 说教材 一 二、讲授新课 2.学习傣族舞 ①基本动作 ②基本手位 ③基本舞步 1、基本手型：掌形、冠形、嘴形。 2、基本体态：①手臂三道弯：肩、肘、腕同时弯曲。 ②躯干三道弯：胸、胯、膝关节同时成弯屈状。 ③腿部三道弯：胯、膝、脚三关节同时弯曲。 3、基本脚位：旁点地、侧后位、前点地。 （一）基本动作： 傣族民间舞 傣族民间舞 （二）基本手位：一位至七位 （三）基本舞步： 后踢步—双膝有韧性的屈伸，弱拍直膝的同时，左脚快速勾脚向后踢起，强拍时左脚落。 教学过程 四 教学思路与设计 二 教法与学法 三 教学反思 五 说教材 一 二、讲授新课 教学过程 四 教学思路与设计 二 教法与学法 三 傣族民间舞 教学反思 五 说教材 一 三、创编模拟 课堂模拟 请出1位学生进行课堂模拟，当小老师将自己创编的动作和律动表演并教给大家 ①学生代表进行课堂模拟教学 ②教师点评 自主 创编 ①创编动作符合音乐情绪 ②舞蹈表现形式多样化 教学过程 四 教学思路与设计 二 教法与学法 三 傣族民间舞 教学反思 五 说教材 一 四、拓展延伸观赏评析 欣赏《竹林深处》 教学过程 四 教学思路与设计 二 教法与学法 三 傣族民间舞 教学反思 五 说教材 一 五、小结与作业 一、小结 傣族舞蹈动作非常优美，感情内在含蓄，手的动作丰富，舞姿富有雕塑性。学习傣族舞蹈要注意三道弯的典型特征，四肢、躯干、关节都要弯曲。同时掌握长蹲短起的特点，这样舞姿更加优美，身体曲线更加曼妙玲珑。 二、作业 倾听《月光下的凤尾竹》，分析音乐结构、特点，进行小作品编排。 教学思路与设计 二 说教材 一 教法与学法 三 教学过程 四 五 教学反思 教学中体现教学创实践的模式，让学生能活学活用 动作创编中发挥学生的主观能动性以及她们的想象力 课堂模拟中学生角色的变化锻炼学生的教学能力和语言表达能力 傣族民间舞