环境工程专业导论3专业人才培养方案.ppt

九、环境工程专业人才培养课程体系 以下解读： 1、2016级环境工程专业课程计划表 2、课程结构、学分、学时及课时分布 3、主要课程简介 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 9g制作模板 《环境工程》专业导论 主讲：韦岩松 教学内容 第一讲 大学教育之本 第二讲 学科与专业 第三讲 专业人才培养方案 第四讲 主要课程及实践教学环节 基本术语1、人才培养方案：人才培养方案是根据专业培养目标和培养规格所制定的实施人才培养活动的具体方案，是对专业人才培养的逻辑起点、培养目标与规格、内容与方法、条件与保障等培养过程和方式的描述和设计。 第三讲 专业人才培养方案 2、课程标准：课程标准是面向全体学生的学习基本要求和课程教学的基本规范，是详细阐述课程性质、课程目标、教学内容、实施建议的教学指导性文件。 3、典型工作任务：通过实践专家确定的，具备完整的工作过程和工作要素的综合性任务，对从事一个职业（岗位群）具有典型意义，是一体化课程开发的依据。 4、技能人才：掌握专门知识与技能，具有初级及以上职业资格，具备相应的实践（实习）工作经验，并在生产、服务、管理一线工作中能够独立（或合作）完成实际工作任务的人员。 5、职业能力：在真实的工作情境中整体化地解决综合性专业问题的能力，是人们从事一个或若干相近职业所必备的本领，是通用能力和专业能力的综合。 6、通用能力：通用能力是指从事相应职业所应具备的社会能力和方法能力，包括职业素养、与人交流、自我学习、解决问题、信息处理、数字应用、团队协作、创新能力、管理能力等。 7、专业能力：专业能力是人们运用知识和技能解决某一特定职业工作中实际问题的能力，包括工作标准的把握、工作方法的运用、劳动工具的使用、劳动材料的选择等。 一、培养目标 培养具备可持续发展理念、创新精神和实践能力，掌握环境保护、环境污染防治、环境监测与评价、环境规划与管理及资源综合利用等方面的知识，具有进行污染控制工程的设计和运营管理能力、环境规划、评价和环境管理能力、环境工程新工艺新设备的研究和开发能力，能在政府规划部门、环保部门、设计单位、工矿企业和研究检测机构等从事规划、管理、设计、评价等方面工作的环境工程学科的高级工程技术人才。 河池学院环境工程本科专业人才培养方案 二、培养要求 1.具有良好的工程职业道德、追求卓越的态度、爱国敬业和艰苦奋斗精神、较强的社会责任感和较好的人文素养； 2.掌握环境工程的基本理论和基础知识,掌握水污染控制、大气污染控制、固体废物处理与处置、物理性污染控制等工程的应用和设计，掌握环境影响评价、环境规划、环境管理和环境监测的基本方法和技术； 河池学院环境工程本科专业人才培养方案 3.熟悉环境保护的方针、政策、法律法规、环境质量技术标准和污染物排放标准，了解环境科学与工程的理论前沿、污染控制理论与技术的应用前景及发展动态、环境保护产业发展的需求，了解清洁生产的基本原理和方法，熟悉环境保护设备的设计与开发、污染控制设施的运营及管理； 4.具有良好的外语能力、工程设计及表达能力、综合实验能力、自学能力等基本能力，具有初步的科学研究和实际工作能力、一定的创新创业能力、较好的组织管理能力、较强的交流沟通和团队合作能力。 河池学院环境工程本科专业人才培养方案 三、岗位-任务-能力-知识-课程结构简表 主要岗位（群） 典型工作任务 核心能力 核心知识 核心课程 环境监测与管理人员 环境监测与管理 环境规划、监测 环境保护、环境管理、环境监测和安全 环境工程原理、环境学导论、环境微生物学、环境监测、环境影响评价、环境规划与管理、水污染控制工程、环境统计学、环境经济学 环境工程师 环境污染控制 工艺设计和操作 环境工程设计、污染治理设施的调试与运行 环境工程原理、环境学导论、环境监测、水污染控制工程、固体废物处置与利用、大气污染控制工程、物理性污染控制工程、给排水工程、环保设备及其应用 四、主干学科：环境科学与工程 核心课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、环境微生物学、环境工程原理、现代仪器分析、工程制图、环境学导论、环境生态学、环境监测、环境影响评价、水污染控制工程、固体废物处置与利用、大气污染控制工程、物理性污染控制工程、环境工程专业设计基础等。 河池学院环境工程本科专业人才培养方案 五、学制与修业年限 学制：四年 修业年限：实行弹