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该课件由【语文公社】友情提供 ?作者介绍 ?影片欣赏 ?课堂延伸 ?解题 ?鉴赏诗歌 ?作业布置 短 歌 行 《短歌行》是汉乐府曲调名，“长歌”、“短歌”是针对歌词音节的长短而言的。? 欣赏曹操赋诗的电影片断 全诗的感情基调是怎样的？ 全诗的感情基调是怎样的？ 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 ????? 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 ????? 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 ????? 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ????? 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 ????? 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 ????? 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。 慨当以慷，忧思难忘。 对酒当歌，人生几何!  譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 ＊明月比喻人才 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 二忧： 贤才难得 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 曹操何许人也？ 曹操乃世之英雄！ 课堂延伸 怎样让我们的生命更有意义些呢？ 人生“三字”经 实：充实、实在 布置作业： 假如你有机会成为一个 团队的领导 你希望得到什么样的人才？ 你将如何对待人才？ 《短 歌 行》乃英雄慷慨悲壮之歌！ 达：通达、达观 趣：趣味、情趣 * * * * 短 歌 行 曹操 政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才 政治家、军事家、文学家。 军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方 文学成就：“建安风骨”的领袖 心绪哀伤，意气激昂 pì jīn wèi yōu duō qì mò zā bǔ 全班配乐朗读，感受作者的慷慨悲壮。 何以解忧，唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。 忧 这首诗歌中感情色彩最浓的字眼。 朝露： 生命短促易逝（比喻）。 杜康：酒（借代）。 一忧：人生短暂 消极? ---要有所作为 积极 向上的! 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 思慕情人 思慕贤才 纵我不往，子宁不嗣音？ 但为君故，沉吟至今。 （贤才） 比兴 对贤才的 思念和渴望 君 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 ---《小雅 鹿鸣》 ------以礼待才 尊重人才 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 求贤若渴的心情 （比兴） ＊明明如月，何时可掇？ ---比兴，暗喻贤才难得 越陌度阡 诗人对既得贤才的欣喜。 人才 忧 思 欣 喜 与 以“乌鹊南飞”暗喻人才南流。 “绕树三匝，何枝可依？” ------比喻贤才无所依托。 -----宽宏大量， 广纳人才。 （比兴、用典） 志 (一统 天下)? 人生短暂 三忧 求贤不得 功业未就 诗歌 主旨 * * * *