差生转化工作经验总结.doc

差生转化工作经验总结 太和县宫集镇中心中学 靳俊海 记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。在对差生的转化教育过程中，我们要不怕困难，充满信心。始终以爱心、细心、耐心从思想上、学习上、生活上去感化他们，去引导他们，去厚爱他们。 一．用“爱心”滋润差生，用真情温暖他们冷却的心扉 失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。后进生最大的心理障碍是长期缺少爱。因此处于特殊境遇的差生特别需要同学的友爱，老师的关爱。 爱有着巨大的力量，它是牵连师生关系的一条割不断的红线，也是后进生转化的内动力。因此，我在平时，总是用“爱心”去滋润差生：有意或无意地去接近他们、关怀他们，征求他们的意见，理解他们的心情，用实际行动感召他们、支持他们。让他们觉得老师是真心实意关心他们、挽救他们，而并不嫌弃他们。比如05年开学初，我校八年级合班，八（10）班的王秀云同学，从八（10）班调整到八（8）班，一段时间内，她想不通，总不大乐意在八（8）班学习，她找了我几次，希望能转到其他来学习。进过我的耐心开导，情绪终于稳定下来，2006年中考，以优异的成绩考入阜阳三中。 九年级第一学期开学的时候，从海南省转来一位叫王宁的同学，由于本人文化课功底差，特别是数学和英语，开始时不太适应，慢慢的开始消沉起来，并屡有违反班规和校规现象。但我知道他擅长体育，并具有一定的武术功底，经常在同学前表演、卖弄。我以此为契机鼓励他中考时可报考体育特长生，并把他选拔为体育班长。在以后校运会上，他表现得非常出色，在田径项目的比赛，他勇夺400米、800米的一、两名，接力赛中他也表现出众。给他施展才华的空间，彼此信任，互相关照，差生也会创造奇迹的。差生是学生整体中一个可爱的、有“人情味的”群体，只要加以合理引导，正确对待，未来一定会汇成一条更加绚丽的“银河”。我们知道，口吃的人经过奋斗可以成为演讲家；聋哑人经过拼搏可以舞出美丽而动人的旋律；弱智者都可以指挥万人齐奏的交响。 当然，爱差生，绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。只有这样热爱他们，关怀他们，他们才有可能敞开心灵的大门，任你用精神的甘露去洗涤和浇灌。2006年第二学期学期开学初，宫保龙由于违反午休的有关规定，受到了处分，我对他进行了教育，让他认识了不遵守纪律的危害，从而让他重新树起信心。可以说，这叫爱得真。 二．“细心”捕捉闪光点，用其长避其短 俗话说“金无足赤，人无完人”。同样，差生也并非一无是处，只要细心观察，我们会发现他们身上的确蕴藏着无穷无尽的聪明才智。若能及时“点化”，往往会收到良好的效果。 在实际工作中，我总是较善于细心观察后进生的“闪光点”，并充分使他们的“闪光点”发光、增光。我的做法是：对他们立足于争，着手于拉；积极创造条件，给他们一个表现自我的机会。以便克服消极因素对他们的影响，增强他们的自信心。如或让他们回答一些简单的问题、或利用他们的长处让他们上讲台演讲、上黑板做练习、或让他们发本子、去拿粉笔等等。使他们感到老师信任自己，并引以自豪，从而可能激发他们的学习兴趣，调动起他们学习的积极性和主动性。实际上，对差生来说，用其长的过程，也就是避其短的过程。同时也是他们心理上的一种解放。这种解放是有利于促进后进生的转化的。 三．“耐心”教育“差生”，迎接“反复”的挑战。 终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。因为一种正确的观点，往往要经过多次反复才能化为学生自己的认识。因此，在差生的转化过程中，我们决不能操之过急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一劳永逸”。要允许反复，并在反复中耐心地进行诱导教育。 差生的转化不是轻而易举的事。我们必须充分认识到，差生在进步的过程中，出现的反差，是合乎规律的正常现象。在前进中反复，在反复中前进，是差生在转化期间的运动转迹。对此，在教育差生的过程中我们要有足够的思想准备，做到宽严相济，持之以恒，耐心细致地做好他们的教育工作。决不能对差生揭老底，算旧账，全盘否定他们已有的进步。否则，不仅会使以前的努力前功尽弃，而且还会使学生与教师之间的矛盾进一步加深，使“差生”丧失转变的信心，增加转变的难度。 后进生的进步过程是曲折上升的，在这一充满了反复的过程中。我们不能看到某某老毛病又犯了，又丢三落四的了，认为其无可救药，而丧失了信心。而应反复地、耐心地激励帮助他们战胜自我。实际上，后进生想一下改掉自己的缺点是不可能的，其必须有一个战胜自我的过程。王艳 由于成绩下降，丧失了学习的信心。教育后，当即表示要好好学习，可过两天又“旧病复发”。针