2015长春市中小学继续教育远程培训高中数学模块五测试.doc

高中数学模块五测试 1 下列不属于数学问题解决有效教学过程设计的是（）。 选择一项： a.?? b.?学习情境设计 c.?数学问题设计 d.?教学评价设计 2 数学问题分析不包括（）。 选择一项： a.? b.?问题情境特征知识 c.?一般策略知识 d.?问题实质分析? 3 英国著名的教学设计专家赖格卢特认为:研究教学设计,必须在重视如何帮助学生进行卓有成效的学习的起点上,给学生提出达到预期目的的最有效途径。 这种表述指出数学问题解决的(??)。 选择一项： a.? b.?学习论基础 c.?实践性基础 d.?心理学基础? 4 问题的发现不受以下因素制约的是（）。 选择一项： a.? b.?求知欲? c.?观察力 d.?知识结构? 5 教学策略设计不包括（）。 选择一项： a.? b.?教的策略与学的策略 c. 劣构与良构数学问题解决策略 d.?? 6 21世纪学生应具备的12种基础的数学能力，（）是其中的首要能力。 选择一项： a.? b.?思维能力 c.?问题解决? d.?实践能力 7 问题必须要求学生本人认为是一个问题，下列不属于问题的特性（）。 选择一项： a.? b.?接受性 c.?障碍性 d.?实践性? 8 不属于数学问题的设计应该遵循的原则（ ?）。 选择一项： a.? b.?创造性原则 c.?谨慎性原则? d.?目标性原则? 9 梅耶总结了问题解决定义的三个方面，不属于这三方面的是（）。 选择一项： a.? b.?问题解决是可以指导的 c.?问题解决是一个方法? d.?问题解决是一个过程 10 不属于教学目标设计在教学中的作用（）。 选择一项： a.?? b.?导教? c.?导测量 d.?导学 11 对数学问题解决与一般解题的差异表述不正确的是（）。 选择一项： a. ? b. 一般解题是注重寻找答案，问题解决注重的是寻找解决问题的过程、策略及思维方式 c.?一般解题往往针对某个知识或技能，问题解决着重如何”将一般知识和策略应用到新情况中,具有综合性的特点 d. 一般解题可以对某一类习题反复演练，问题解决中的问题”具有新颖性 12 不属于教学评价的功能（）。 选择一项： a.? b.?甄别功能 c.?调节功能 d.?控制功能?? 13 不属于数学问题解决有效教学设计理论基础? (? ?)。 选择一项： a.? b.?学习论基础 c.?教学论基础 d.?实践性基础? 14 不属于创设有利于学生意义的情境的途径（）。 选择一项： a.?? b.?通过数学史 c.?利用现实生活中的热点问题 d.?利用学生日常观念和数学概念的矛盾冲突 15 不属于影响高中数学问题有效解决因素的是（）。 选择一项： a.? b.?求知欲? c.?知识基础 d.?解题策略 16 不属于高中数学问题解决基本环节的是(???)。 选择一项： a.? b.?描述方法? c.?表征问题? d.?选择策略 17 学习者分析不包括（）的分析。 选择一项： a.? b.?学习者知识结构? c.?学习者心理特征? d.?学习者年龄特征? 18 （）是在一定的教学理论指导下形成的相对稳定的教学活动结构或程序。? 选择一项： a.?? b.?教学内容 c.?教学设计 d.?教学方法 19 教学评价的方法上要力求做到四结合”，表述不正确的是（）。 选择一项： a.? b.?校内评价和校外评价相结合? c.?静态评价和动态评价相结合 d.? 20 在英国教师们倾向于将问题解决看成课程附加的东西，将问题解决”作为课程论的重要组成部分。”这种表述提出了”问题解决”是（）。 选择一项： a.?? b.?教学方式 c.?教学内容 d.?教学目的