案由摘述-立志中学.DOCVIP

立志中學學務處學生事務組「學生生活管理暨輔導」實務報告 依據：依101年11月5日行政會報校長指裁示事項辦理。 前言：隨著社會變遷及少子化之影響，目前校園內學生之教學、 管理、生活輔導方式都面臨學界（理論派）、社會（輿論） 、家長（過度呵護）嚴峻之考驗，使得中等教育辦學處境 越顯艱辛，校方及老師的壓力也越來越大。本組奉命將多 年學生管理及輔導經驗提供給各位老師參考，盼能以此隻 字片語為老師們紓壓解疑。本報告所闡述之事項均以學生 事務實際面著手，並非空談理論，若有不夠專業或是用辭 遣字不妥之處，請見諒！也請不吝賜教。 各級行政及教育人員學生管理權責、執掌劃分： 俗話說：「有權才有責」，無規矩不成方圓，每ㄧ位在校的教職員工都有其明訂的工作職掌，這些職掌也有其適才、適所、公平及公正性，確實執行才能達到物有定位，事有人管的正常範疇。 以下就行政人員、科主任、教官、導師對學生管理事務職掌與方法作些建議： ㄧ、行政人員：（1）遇學生違規應予以立即制止、糾正。 （2）遇無法處置之學生事件時應將違規學生帶往教官 室或學生事務組接續處理。 二、科主任：（1）以身作則，建立威信，凝聚科內向心，成為各科老 師堅強之後盾，。 （2）採走動式管理，掌握學生中較為特殊份子，適時適 地的關注、輔導這些學生，預防學生事件的發生。 （3）依科內不同學程、屬性、教師能力組成教師互助編 組，共同管理及協處科內學生事件。 三、教官：（1）利用課餘時間採走動式管理，認識學生、親近學生， 將管理觸角延伸，必能收預防學生事件於未然之效， 也能知道學生間之問題，儘早處置。 （2）應具臨事決斷之能力及勇於任事之態度。 （3）遇難調處之學生事件，依長官之指導方針，盡其可能 在教官室這一階段就處置完畢，不要造成校方困擾。 （4）不爭功不諉過，事事以學校及學生最大之利益著想。 四、導師：（1）明訂班規嚴格執行，讓學生對導師班級管理方向有所 依據，也可凝聚班級之向心力。 （2）慎選及妥善運用班級幹部，讓班級管理觸角得以延伸。 （3）了解班級每位學生之家庭背景，多與學生溝通及家長 聯繫，化家長之阻力為助力。 （4）遇學生重大事件立即回報，尋求科主任、教官室、學 生事務組的支援，坦然面對是處理學生事件第一要素。 （5）關心學生、認真負責、謹言慎行，為學生之表率。 肆、學生事件處置要點：校園安全及學生事件處理作業程序（SOP） ㄧ、處置學生事件當下需先評估學生精神狀況是否正常，是否為身心 障礙學生，若學生符合以上情況，先行安輔學生情緒，再行處理。 二、調查學生事件時必須要求學生寫自述表以為佐證，並以此表交叉 比對了解案情。 三、詢問學生涉案情節時，讓學生一個ㄧ個說明白，不要讓別的學生 打斷，所有學生說明完畢後，教官或老師依自述表比對詢問，這 樣較容易釐清整個案情，調查中牽扯出別的學生，為爭取時效、 避免串證，應立即將涉案學生找來協助調查，。 四、較複雜學生事件，調查教官需有兩人以上協助，才可尋求互補， 彰顯管教互助之功能。 五、校園危安因素之預防及學生事件處置要點，以下列出十五項常見 事項處置程序，僅供參考。 1、校園安全： （1）交通安全：做好交通安全政令宣導、學生上放學交通管制、學 生上放學進出之各門障礙排除、雨天防滑作為。 （2）緊急傷病處理及後送標準作業流程：將傷者先送健康中心做第 一手處置，通知導師，導師通知家長學生情形，若傷況嚴重需 後送，由健康中心打電話叫119，導師詢問家長欲後送之醫院， 教官室引導救護車接運學生，通知科主任、學務主任、回報副 校長、校長。教官及學生事務組成員聽聞有救護車進校之鳴笛 聲，應立即前往關切及協助。 （3）天災（地震、水災）、火災：先行減災，再依防震防災演練疏散 計畫及程序進行疏散。 （4）校園死角、人跡罕至之地點巡查。 （5）外力侵入：阻隔外力保護學生免受傷害、通報少年隊、轄區派 出所前來調查處理，事後調查原因並處置。 2、服儀要求