《马克思主义基本原理概论》实践教学计.doc

《马克思主义基本原理概论》实践教学计划 根据教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、共青团中央等四部门《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》、中央宣传部和教育部《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》以及泉州师范学院《思政部实践教学大纲》的规定，为了进一步规范实践教学活动，保证实践教学活动的成效，特制定本计划。 一、实践教学的目的和意义 《马克思主义基本原理概论》（以下简称《原理》）实践教学目的是为了让学生更深刻、更全面地掌握马克思主义的基本原理和方法，树立正确的世界观、人生观、价值观。通过参加实践教学活动，加深学生对马克思主义基本原理及其中国化最新成果的系统理解与整体把握，正确认识人类社会历史发展的基本规律和中国特色社会主义建设的特殊规律，坚定正确的理想信念，增强实现中华民族伟大复兴的中国梦的使命感和责任感；通过参加实践教学活动，使学生逐步养成理论联系实际的优良学风，自觉运用马克思主义的基本观点和科学方法发现问题、分析问题、解决问题，不断提高理论思维水平和实践创新能力，努力成为政治素质好、道德品质高、操作技能强的复合型应用人才。 二、实践教学的内容和形式 本课程的实践教学环节主要通过社会调查研究、热点问题探讨、青年志愿服务、品读经典作品等形式进行，分别由6-9名学生组成若干实践小组完成。指导教师在学期初将具体方案告知学生，学生在两周后提交小组项目选择以及具体计划，得到指导教师批准后实施，并在期末向指导教师提交具体的实践教学成果。每个实践小组从形式一到形式六任选一个内容进行实践。 形式一：社会调查研究 要求学生深入社会生活中的具体领域进行实践调查研究，运用马克思主义基本原理分析经济、政治、社会与文化等领域中遇到的一些现象和问题，提出原创性看法或建设性意见。成绩的考核以小组调研活动过程记录（包括视频或图片）、小组调研报告等材料作为依据。 形式二：热点问题探讨 指导教师可以事先拟定一些国内外热点问题供学生选择，也可以让学生自由申报相关热点问题，要求学生以马克思主义的价值观和方法论分析和探讨之。在各自学习的基础上，学校小组必须要完成两次以上的集体讨论。成绩考核以小组集体讨论记录（包括视频或图片）以及小组读后感为依据。 形式三：青年志愿服务 要求每个小组制定青年志愿者活动计划，社会公益活动选题应得到指导教师的认可，活动过程全员参与。通过参加志愿活动，培养学生爱心、责任意识，实现自我教育、自我完善、自我发展。成绩考核以小组志愿活动过程记录（包括视频或图片）以及小组心得体会为依据。 形式四：品读经典作品 指导教师拟定阅读书单，要求联系《原理》中马克思主义哲学、政治经济学以及科学社会主义相关内容，立足于马克思主义的世界观和方法论，提出自己的观点以及看法。在各自阅读的基础上，读书小组必须完成3次以上的小组集体讨论。成绩考核以小组集体讨论记录（包括视频或图片）以及小组读后感为依据。 形式五：学习相关政策 指导教师可以根据形势要求以及《原理》课程，提出相关的学习材料，让学生认知和认同党的路线、方针、政策。在各自阅读的基础上，学习小组必须完成3次以上的小组集体讨论。成绩考核以小组集体讨论记录（包括视频或图片）以及小组读后感为依据。 形式六：红色景点考察 指导教师可以列出泉州相关的红色景点（如泉州革命烈士纪念碑、晋江磁灶镇闽浙赣人民游击纵队闽中支队泉州团队纪念室、南安官桥岭兜革命纪念碑、晋江市革命烈士陵园）供学生选择参观考察，以此加强对学生的革命教育，培养学生的爱国主义精神。考察小组至少完成两个景点的考察。成绩考核以小组考察活动过程记录（包括视频或图片）以及小组考察心得为依据。 其他形式： 指导教师在实践教学指导的过程中，可根据具体社会现实、各教学编班的人数、专业特色以及教师本人专业特长等情况，增加新的实践教学内容和形式。 三、实践教学课时安排 本课程实践教学环节共16学时（课外学时），具体课时分配如下： 学生制定实践教学计划，指导教师批阅并提出改进意见（2学时）；? 2.学生实施实践教学计划，指导教师给予监督指导（10学时）；? 3.学生上交实践教学活动过程记录以及总结，指导教师批阅并进行考核（4学时）。 四、成绩考核 1.指导教师要根据学生活动开展过程以及活动成果相统一的原则，评定学生实践教学成绩； 2.实践教学环节是课堂理论教学的延伸，实践教学考核成绩计入课程学期成绩考核中（建议实践教学成绩占期末考核成绩的30%）。 3.实践教学成绩考核可以采用等级制或百分制，具体折算标准为：90-100分为优秀，80-89分为良好，70-79分为中等，60-69分为及格，59分以下为不及格。 4.成绩考评“不及格”的学生，应在期末课程考试结束之前给一次补充进行实践教学的机会。 5.实践教学过程中发现有严重违纪、违规现象的学生，考核成绩按零