高校“语言学概论”课程教材的编写要点——以国内外经典“语言学概论”教材为例.pdfVIP

20119)]号下旬刊夫敖 高校 “{喜吉- 口 于 概论’’课程教材的编写要点 以国内外经典“语言学概论”教材为例 王世群 (南京审计学院 国际文化交流学院．江苏 南京 211815) 摘 要 ：作者以国内外经典“语言学概论”教材为 般都认为是语言学的一个基本研究领域．不少学者将语 例，讨论“语言学概论”教材的编写问题．认为概论教材在 义、语音和语法并称为语言的j大要素。然而不少经典教 内容涵盖上没有必要做大而全，而应该注意不断更新教 材如旧版《纲要》和雷版《教程》都没有具体介绍语义学。 材内容。教材可以运用某些学界公认的．比较成熟的理论 再如语用学 ，要不要纳入概论教材，这都是值得思考的 体系一以贯之，也可以融合各学派的理论，兼收并蓄。教 问题。新版《纲要》第五章直接将旧版标题“词义”改为 材编写中要重视插图、参考文献和附录，做到插图丰富有 “语义和语用”。而罗版《导论》和弗版《导论》都未涉及语 趣，每一章都有可引导学生进一步阅读的较完备的参考 用学的内容。即使是上述基本内容，不同的教材也有所 文献。尽可能地以教材编写简单的语言学词典作为附录 偏重，比如罗版《导论》就全面综述了现代西方语言学不 教材的配套练习题要突出实践操作技能的考查 同流派的理论基础，旁征博引地阐述了各学派之间的历 关键词：“语言学概论”教材 国内外经典概论教材 史源流和承继发展关系。可见罗版《导论》更偏重语言学 编写要点 史和语言学流派。 此外．语言学研究领域的一些新成果要不要编人教 “语言学概论”课程是高等学校汉语言文学、对外汉 材，也是一个值得讨论的问题。新版《纲要》在第二章“语 语、外国语言文学等专业的一门基础理论课程。国内外 目 言是符号系统”中加入了认知语言学的研究成果 ．第九 前使用的“语言学概论”教材比较多，然而一部“语言学概 章增加了语法化研究的新成果。罗版《导论》也已经是 论”教材应该包含什么内容，采用什么样的知识体系比较 第四版，比起旧版来内容也是大大丰富和深入了。②尤 合适，教材的配套教学材料如何编写等一系列基本问题 其是弗版《导论》已经出到了第七版。雷版《教程》只有 一 直没有引起学者和授课老师的注意。本文以国内外经 三个部分 ：语音 、词汇和句法 ．而每一个部分都分专节 典“语言学概论”教材为例，就这些问题谈谈“语言学概 讨论发展语言学、心理语言学 、神经语言学和社会语言 论”教材的编写要点。 学的研究成果。 本文涉及的国内外经典概论教材主要有：叶蜚声和 由此，我们可以看到，概论教材编写由于其导论的性 徐通锵主编的《语言学纲要》新版(第四版)和旧版(第一、 质．一般是无法做到大而全的．也无需大而全 ，有所侧重 二、三版)、(英)雷德福等著《语言学教程》、(英)罗宾斯著 也无妨。这跟编著者 自身的学术素养和专长有关 ，也正体 《普通语言学导论》第四版和(美)弗罗姆金等著《语言导 现概论教材内容的丰富和独特性。但应当注意的是．我们 论》第七版。① 在使用教材的时候，要注意在课程设置上与后续课程形 一 教材的内容涵盖 成互补，比如缺少语义学的内容，可在后续课程中增加专 、 作为理论语言学的入门课程，“语言学概论”教材应 业选修课语义学来弥补。另外．编写教材还要注意不断修 该写入什么内容，这是我们首先应