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精品论文 参考文献 层次分析法教学课堂内容设计 云南民族大学民族文化学院 云南 昆明 650500 摘要：本文在语言构造层次性的基础上，引入层次分析法。运用层次分析法来剖析“所”字短语：“他所参观的工厂”以及“他所写的文章”，理清在教学中对“名词|代词+所+动词+的+名词|代词”这种句法结构进行层次分析的思路与方法。 关键词：层次分析法；插入性扩展；领属关系 一、导入语：同学们，上周我们跟层次分析法有了第一次的亲密接触，这节课我们是要继续将层次分析法进行到底。 二、复习上节课的内容：上节课我们主要学习了两个问题：1、语言构造的层次性。2、层次分析法。让我们共同回顾这两个问题。我们知道整个语言内部是有层次性的。 （1）音节内部。比如，tian（55）这个音节，它是由超音段成份（声调）55和音段成分tian组成的。 音段成分又可以分为声母和韵母两个部分。韵母又可以分为韵头i和韵基an两个部分。韵基又可以分为韵腹和韵尾两个部分。 （2）词的内部。由语素构成词，如果其中的语素＞2，那么，它的内部也是有层次性的。比如“形”和“声”先组合，而后再跟“字”组合。 形声字 正因为语言构造本身的层次性，必然有了层次分析法的产生。