巧妙设置任务与互助合作学习.docVIP

精品论文 参考文献 巧妙设置任务与互助合作学习 ——浅谈信息技术课堂的教与学 盛铭迪　山东省栖霞市实验中学　265300　 信息技术课是一门知识性、技能性相组合的基础工具课程，以基本知识、基本操作技能和应用为主要内容，以培养学生应用信息技术解决实际问题的能力为主。信息技术课的特点是实践性强，大部分知识的学习需要通过在计算机上操作来完成，而现实情况是中学每周课数少，学生当堂学的内容无法练习，很容易遗忘。如何激发学生的兴趣，让他们自主探究学习，从而利用信息技术知识学习学科知识，这要从课堂任务、情境设置、学生学习方式等各方面来努力。笔者通过这几年的教学授课发现，在课堂上合理利用任务驱动式教学法和学生合作互助的学习，对新课改下信息技术课的授课有很大的帮助。 一、任务驱动式的教学过程 即授课中以各式各样的主题任务进行驱动教学，使学生置身于提出问题、思考问题的动态过程中进行学习。任务驱动能够让学生在学习过程中明确学习目标，增强使命感。教师同时抓住学生爱表现、求知欲高、好奇心强、好胜的特点，及完成任务的满足感，驱使他们学习。学生在完成任务的同时，也就完成了所掌握的学习目标的学习。在授课过程中要注意做到以下几点。 1.任务设置要明确、有层次。教师应总体把握知识体系，洞悉学生已有的知识水平、主观能动性，目标具体化，要求细则化，把任务与教