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山东莘县观城高级中学高三年级组 郭银生 岳红霞 数形结合就是对题目中的条件和结论既分析其代数意义又分析其几何意义，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种数学方法，它的本质是“以形助数，以数定形”，数学家华罗庚曾言：“数形结合百般好，割裂分家万事休。”数形结合思想是高中数学主要的四大思想之一，是每年高考试题必考的内容，高考试题常以下列方式出现：①研究方程根的情况，②讨论函数的值域，③求变量的取值范围④解不等式。笔者就常用的“以形定数”的工具归纳如下，以求抛砖引玉之效。 韦恩图 韦恩图是解决集合运算问题常用的工具，还可证明一些常用的恒等式，如A∩B=A∪BA=B,A=A∩BABB=A∪B，C(A∩B)= CA∪CB, C(A∪B)= CA∩CB等。 例1.某班50人中，参见数学竞赛的25人，参加化学竞赛的32人，求既参加数学竞赛又参加化学竞赛的人数的最大值和最小值。 解：设两科都参加的人数是x人，则参加化学竞赛和参加数学竞赛的人数分别是32-x,25-x 根据题意的实际意义得：，解不等式可得7≤x≤25 ∴两科都参加得人数的最大值是25和最小值是7 【练习】：50名学生参加跳远和铅球两项测试，跳远和铅球两项测试成绩分别及格的有40人和31人，两项测试成绩都不及格的有4人，两项测试成绩都及格的人数是（ ） A.35 B.25 C.28 D.15 选B 数轴 利用数轴可以解决数集的交、并、补运算问题；利用数轴的几何意义可以解决含绝对值的问题。 例2．已知集合A＝∣x ,B＝∣(x-a)(x-3a)0 若AB, 求a的求值范围 若A∩B＝{x∣3x4},求a的取值范围 解：易求A={x∣2x4}, ⅰ当a0时，B={x∣ax3a},如图所示,根据 题意应满足 解之得a2. ⅱ当a0时，B={x∣3axa}根据题意应满足 解之可知a不存在. ∴a2时AB ⅰ若a＞0, 根据题意B=（a,3a）,则a=3，B=（3,9）满足条件 ⅱ若 a＜0,则B=（3a,a）3a=3即a=1，与前面矛盾，舍去 ∴a=3 斜率公式y= 分式型的最值问题可以通过变形,利用斜率公式解决。 例3．函数y=最大值是 ，最小值是 。 解：函数解析式表示经过A（－cosx,sinx）和B（2，3）两点连线的斜率k，A在单位圆x+y=1上，经过A和B两点的直线方程为y-3=k(x-2) 即kx-y+3-2k=0,由直线和圆的位置关系得≤1解之可得; ≤k≤ 所以函数得最大值是最小值是。 【练习】：在满足方程（x-3）+(y-3)=6的所有解（x,y）中,的最小值是（ ） A. B. 3 C. 2 D. 3 答案：D 两点间的距离公式 求通过变形可以出现的模式的式子的最值问题，可以优先考虑两点间的距离公式的利用 例4．函数y=的最小值为 。 解析：函数可化为y=- 这个式子表示P(x,0)到点A(6,4)和点B(2,1)的差， 由右图可知，当P、A、B三点共线时， ︱PA︱-︱PB︱≤︱AB︱, ︱AB︱=5 函数取得最大值为5 【练习】：1．变式训练：求函数y= 的最小值 答案： 提示：利用“对称性”和“两点之间线段最短”解题。 2．已知函数y=x+ax+b-3(x∈R)的图像恒过点（2，0），则a+b的最小值为 答案： 提示：a+b＝（）＝（）,表示点（a,b）到原点的距离。 直线方程y=kx+b (k≠0) 求含有两个变量的线性式子的最值，可以构造直线方程，利用截距的意义解决问题。这一应用在线性规划中体现的很充分———求线性目标函数的最值。 例5．已知x,y满足条件＝1，求y-3x的最小值和最大值 解：令y-3x=b, 即y=3x+b 由联立可得： 169＋966y+16b-400=0,令⊿≥0得： －13≤b≤13 ∴y-3x的最小值和最大值分别是－13和13。 【练习】：已知x、y满足条件+≤1，求y-3x的最小值和最大值 答案:最小值-13和最大值13 圆或半圆（单位圆） 例6．已知sin+sin=, cos+cos= 求tan(+)的值 解:点A（cos，sin）B(cos ,sin) 都在单位圆上，由已知可知A和B的中点C坐标 (,),则直线AB过定点C ∠xOC= += ∴tan∠xOC= tan = ∴tan(+)== 练习：1.设、∈[0，]， 求证：cos(-)=cos cos+ sin sin 【练习】：2.若直线y=x+b与函数y=的图像有两个交点