创建和谐的育人环境.docVIP

精品论文 参考文献 创建和谐的育人环境 甘肃省积石山县吹麻滩初级中学　731799 　　摘　要：孩子的成长需要高尚、健全的人格形象去影响，他们的周围需要崇高的灵魂。然而校园也好，家庭也罢，一些不健全的人格形象、一些不健康的作为却在影响着孩子们的成长。 　　关键词：学校　环境　班主任　学生　德育　成长 　　古有“做事先做人”之说。现今，国家领导人更是不止一次地在各种场合及会议上提到：教育工作德育为先。江泽民同志在《关于教育问题的讲话》中更是提到：要加强综合治理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生健康成长的社会环境。在德育教育工作中，环境之优劣起着重要的作用。“人之初，性本善”的提法虽然有些唯心的味道，却说明了人的后天成长依赖于环境的影响，人是不可能脱离社会这个大环境而独立生存的。近朱者赤，近墨者黑。孟母择邻而居，三迁其所。古语又云：蓬生麻中，不扶而直。无不说明环境育人的重要作用。 　　而现今的德育工作中，眼高手低，俯不下身来抓德育的现象有之，假大空全的德育教育有之，只管教书、不管育人的现象有之，致使“人人育人，时时育人，事事育人”的德育目标成为空谈。小处着手意味着要抓好细节、抓好小事，对于小学阶段的少年儿童大德育、大口号、大主题并不利于少年儿童的健康成长，不符合其年龄及心理特点。 　　一、创建和谐的物化环境，以物育人 　　漫步校园，红砖黛瓦，绿草茵茵，杨柳依依。每逢春末夏初之际，