创建理想的思想品德课堂.docVIP

精品论文 参考文献 创建理想的思想品德课堂 边荣香　山东省淄博市临淄第二中学　255400 德国教育家第斯多惠曾经说过：教育的本质不在于传授本领，而在于激励、鼓舞、唤醒。这就要求我们的教育工作者要学会构建理想课堂。我眼中的理想课堂是这样的： 首先应该是老师善引乐引、学生乐学善学的课堂。 既然第斯多惠说“教育的本质不在于传授本领，而在于激励、鼓舞、唤醒”，那么，只有激发学生的学习兴趣、鼓励学生去学习、唤醒学生自主意识的课堂，才是一个理想中的课堂。接下来我就谈一下我在构建理想课堂过程中的一些看法。 与以前相比，“先学后教，当堂训练”的教学结构是对陈旧的、传统的课堂结构的一种更新、一种优化，突出体现了“教学的全过程都让学生学”这一实质。如何学？用怎样的方式学？概括地说就是一个字——“学”。实际上就是指学生的自学与小组班级内部的合作学习，如“学习小组讨论”、“兵教兵战术”等形式，使学生畅所欲言、各抒己见，大胆表态发言，说心中所想，写心中所思。要在广泛交流中吸取别人的长处，发现自己的不足；在比较中见真假，在比较中见优劣，在比较中求进步。更重要的是这些必须是建立在学生充分自学的基础之上，像有些公开课，一上课，一有问题就让学生讨论，其实这样的讨论相对来说是肤浅的，应该在讨论之前先给学生留足充分的思考空间，这样才能在讨论中充分展示自