创新原则方法之我见.docVIP

精品论文 参考文献 创新原则方法之我见 江苏省洪泽县实验小学 许 霞 创新是当今时代的主旋律，培养和发展学生的创新能力，是现代教育的最主要目标。作为基础教育的实施者，如何在新的教育理念指导下激发学生的创新思维，使课堂成为培养创新能力的绿洲呢？这正是当前教育所关注的问题。对此，在课堂上我主要是从以下几方面入手进行探索。 一、 民主、和谐的氛围——创新的前提 民主的师生关系，和谐的教学气氛，是培养学生创新意识的必要环境。只有在民主、和谐、宽松的气氛里，学生的创新思维才能得到发展。心理学研究表明，一个人的创新精神只有在他们感到“心理安全”和“心理自由”的条件下，才能获得最大限度的表现和发展。于是，我在课堂上提出了“六个允许”：错了允许重答；答得不完整的允许补充；不明白的允许发问；没想到的允许再想；不同意见的允许争论；老师错了允许提意见。这样，学生能够心情舒畅而全身心地投入学习，使思维始终处于积极、活跃的状态，敢想、敢说、敢问、敢于大胆创新，乐于发表意见，使创新能力的培养真正得以落实。 二、 质疑、问难的能力——创新的基础 生疑，是思维的开端，创新的基础。有一位教授说过：“把有问题的学生教成没有问题，这是教育的失败，而把没有问题的学生教成有问题，则是教育的最大成功。”在教学过程中，在文本、教师、学生的互相对话