创新课堂发展性评价为学生终身发展奠基.docVIP

精品论文 参考文献 创新课堂发展性评价为学生终身发展奠基 ——初中生音乐课学习的发展性评价初探 沈岩勤　山东省青岛市第五十中学　266000 “重视音乐实践，鼓励音乐创造”是音乐课程标准的一个重要理念。新的音乐学习评价观应突出音乐教育评价的发展性功能，强调评价主体的互动与参与、评价内容与方式的多元化及评价过程的动态发展。“突出评价的发展性功能，体现一切为了学生的发展”的教育理念应渗入音乐课堂的每个教学环节之中，要重视在音乐课堂中对学生的学习进行评价，从培养学生兴趣爱好出发，在教学过程中多方面、多方式、多层次地进行评价，通过评价提高学生学习的动力，提高学生的学习兴趣和动机，让评价真正在音乐中流淌。 一、准确把握评价的契机 教学的艺术不在于知识的传授，在于激励、唤醒、鼓舞。教师行之有效的学生学习的评价，能使学生始终保持兴奋的情绪积极学习。而准确把握评价的时机是非常重要的。 1.把准正面评价的契机 初中音乐教学往往是由欣赏、学习、创编、表演等环节组成的，乐曲欣赏与创编等若干环节优化组合而成，而每位学生的音乐天赋、能力都有差异，教师要能注意引导学生扬长避短，关注学生的一切表现，随时随地发现、挖掘他们的优点，给学生适时适地的鼓励、评价。学生在课堂中从老师的及时评价中得到满足、自信和鼓舞，继而不断获得继续前进的动