微课;测量旗杆的高度.pptVIP

利用相似三角形解决实际问题中不能直接测量的物体的长度的问题，让学生体会“转化”的思想，并体会如何用已学习的数学知识解决实际问题． 从识图能力入手，明确应用相似三角形判定和性质的前提是寻找和问题有关的两个三角形． 方法1:利用阳光下的影子 * * 学习目标 知识回顾 一．相似三角形的性质： 1、相似三角形的对应角相等 2、相似三角形的对应边成比例 二．相似三角形的判定方法： 1、两角对应相等的两个三角形相似 3、三边对应成比例的两个三角形相似 2、两边对应成比例，且夹角相等的两个三角形相似 A B C D E F D F E A B C ∵太阳的光线是平行的 ∴ AB∥DE 又B、C、 E、F在一条直线上 ∴ ∠ABC= ∠DEF ∵人与旗杆是垂直于地面的 ∴∠ACB= ∠DFE ∴△ABC∽△DEF A D F E B C 测量工具：皮尺 AC= BC= 1.65 2.2 21 EF= DF≈16 方法2:利用标杆操作方法：在观测者和旗杆之间的地面上直立一根高度已知的标杆，观测者前后调整自己的位置，当旗杆顶部、标杆顶部与眼睛恰好在同一直线上时，通过构造相似三角形，即可求出旗杆的高度 A C E B F D H 3 M N 1 2 3 C E B F D H M N 1 2 A 过A作AN⊥CD交EF于M ∵人、标杆和