第二部分 专题十 第一讲 文言实词.ppt

的国家去，又哀痛着我的两位国君的使者不能联系，所以来承认错误，向大王叩头接受大王处罚。”楚王说：“好。齐王(竟)有这样诚实的士人啊！”(于是)优厚地赏赐了他，(赏赐他的)财物比有鸿鹄在的情况下增加了一倍。 答案：(1)曾经；(2)水中小洲；(3)停止；(4)事情的底细和原委；(5)通“邀”， 邀请 参考译文： 袁虎年轻时，家里贫穷，曾经被人雇佣，载运租谷。镇西将军谢尚从船边经过，那天晚上清风习习，明月皎洁，听到江上小洲之间的商贩船上，有吟咏诗歌的声音，很有情调；所吟诵的五言诗，又是他从来没有听过的，他赞叹不绝。就派人去详细询问事情原委，原来，是袁虎在吟咏自己作的咏史诗。谢尚于是邀请袁虎相见，对他十分赏识。 答案：(1)……的原因；(2)屡次；(3)军队；(4)统治；(5)竭尽 参考译文： 魏文侯问李克道：“吴国灭亡的原因是什么呢？”李克回答说：“屡次作战屡次取得胜利。”文侯又说：“屡次作战屡次获胜，这是国家的福气啊，军队却因此而灭亡，这是为什么呢？”李克回答： “多次战斗，百姓就疲惫不堪，多次获胜，君主就骄横，让骄横的君主统治疲惫的人民，这就是它灭亡的原因。所以，喜欢打仗穷竭兵力的君主，他的国家没有不灭亡的。” 答案：(1)吉利；(2)立即，马上；(3)柴火；(4)狭隘；(5)能够，作为 参考译文： 有一位老者与人为邻，有一棵枯死的梧树，那老者说那棵死梧树不吉利，邻居就马上把树砍了，老者就请求给他当柴火。那邻居很不高兴地说：“做邻居的这么阴险，怎么能做邻居啊！”这是太过狭隘了，要和不要枯树当柴火，这一点不能作为怀疑枯梧树吉利还是不吉利的依据啊。 15．解释下列句子中加点词的意思： (1)齐人有欲得金者　　　　　　 ________________ (2)清旦被衣冠 ________________ (3)见人操金 ________________ (4)子攫人之金 ________________ (5)对曰：殊不见人，徒见金耳 ________________ 答案：(1)想；(2)穿戴；(3)拿着；(4)抢；(5)只 . . . . . 16．将上面文段翻译成现代汉语。 翻译： 答案：见[参考译文] 参考译文： 齐国有个想得到金子的人，清早穿好衣服戴好帽子，前往卖金子的人聚集的场所，看见人拿着金子，就抢夺 过来。衙役将他抓住并绑了起来，问道：“人们都在这里，您还抢别人的金子，为什么？”回答说：“我完全 看不见人，只看见金子啊！” “暴”为“突然”之义，整句话的意思是：“您为什么突然就要同我绝交呢？”再如2009年高考四川卷中“讲章句、课文字而已”一句，“课”题目解释为“抄写”，但根据上文的语境“而学之士群居族处，为师弟子之位者，讲章句、课文字而已”就可知道理解错误，应解释为“学习”。 6．联想推断法 (1)课内知识迁移法 试题中出现的一些实词，大多在课文中出现过，可联系课文对应文句相应迁移。如2008年高考四川卷中“而郑氏数千指独完”一句，熟悉课文《六国论》的同学马上就会想到“盖失强援，不能独完”中的“完”字，意为“保全”，选项解释为“灭亡”显然是错误的。再如2010年江西卷中“继迁兵相随属”一句，要想判断“属”的含义，应该马上准确联系《屈原列传》中的一句“然亡国破家相随属”。意义为“连接”。 (2)双音联想法 古汉语以单音词为主，现代汉语以双音词为主。试题中出现的单音词，可以联想双音词来推断。如2008年高考全国卷I中“愿稽旧制，选精锐为亲兵”中的“稽”可以联想“稽查”一词，解释为“查考”；“以杜金人窥伺之意”中的“杜”可以联想“杜绝”一词，解释为“制止”。 (3)成语联想法 成语中保留了很多词语的古义，借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断，也不失为一种方法。如2008年高考安徽卷“休复执论”中的“执”可以联想成语“各执一词”，解释为“坚持”。再如2010年江西卷中“乱而继迁薄我，必败”一句，若要弄清加点字“薄”的含义，必须联系成语“日薄西山”，就能快速判断其含义为“靠近”“迫近”“接近”等。 总之，要做好文言文阅读里的实词题，积累是基础，在有一定量积累的前提下，再懂得运用一些方法，才可以有备无患。 解析： D项，挽：拉。 答案： D 解析：C项，“奉承”是古今异义词，在这里是“侍奉”的意思。 答案：C 参考译文： 勃海鲍宣的妻子，是桓氏的女儿，字少君。鲍宣曾经跟随少君的父亲学习，少君的父亲为他的清贫刻苦而惊奇，因此