专题复习化学工艺工艺流程八班上课保.pptVIP

27、 （安徽09）（12分）某厂废水中含5.00×10-3mol·L-1的Cr2O72－，其毒性较大。某研究性学习小组为了变废为宝，将废水处理得到磁性材料Cr0.5Fe1.5FeO4（Fe的化合价依次为+3、+2），设计了如下实验流程。 24、 （福建2011）（14分）??四氯化钛(TiCl4)是制取航天航空工业材料——钛合金的重要原料。由钛铁矿(主要成分是FeTiO3)制备TiCl4等产品的一种工艺流程示意如下 思路：工业流程的主要框架是： 工业流程常见的操作与名词 原料的预处理 ①研磨、粉碎：增大接触面积，加快反应（或浸出、溶解）等速率 ②溶解：通常用酸溶。如用硫酸、盐酸、浓硫酸等 注意：用玻璃棒搅拌，是为了加速速率，而不 是为了溶解更充分 ③灼烧：如从海带中提取碘 ④煅烧：改变结构，使一些物质能分解，并使一些杂质高温下氧化、分解。如煅烧高岭土。 控制反应条件的方法 ①pH的控制： ②加热的目的： ③降温反应的目的： ④趁热过滤： ⑤冰水洗涤： ⑥有机物(乙醇、乙醚等)洗涤： 控制反应条件的方法 ①pH的控制：控制溶液的酸碱性使其中某些金属离子形成氢氧化物沉淀 ②加热的目的：加快反应速率或促进平衡向某个方向移动 ③降温反应的目的：防止某物质在高温时会溶解或为使化学平衡向着题目要求的方向移动 ④趁热过滤：防止某物质降温时会析出 ⑤冰水洗涤：洗去晶体表面的杂质离子，并减少晶体在洗涤过程中的溶解损耗 ⑥有机物(乙醇、乙醚等)洗涤：洗去表面的杂质离子，降低晶体的溶解度 化工流程题的设问角度 ①化学反应原理——化学原理在实际工业上是否可行（“焓减”还是“熵增”， “强”制“弱”还是“高”制“低”），涉及元素化合物、氧化还原、反应方程式等。 ②如何控制成本低——原料的选取使用、设备的损耗等，这是整个过程都需考虑的问题 ③如何提高原料的利用率——利用好副产品、循环使用原料、能量尽可能利用。 ④如何使生产过程加快——化学反应速率（从影响反应速率的因素有入手分析、解答） ⑤如何提高产率——化学平衡（从影响平衡的因素有入手分析、解答） ⑥如何得到纯的产品——产品的分离、提纯等实验基本操作问题 ⑦环保问题——反应物尽可能无毒无害无副作用，“三废”的处理，涉及绿色化学问题。 解题方法的归纳与总结 读正文 ，找信息 ， 灵活运用 看框内 ，看框外 ， 里外结合 边分析 ，边思考 ， 易处着手 先局部 ，后全盘 ， 逐步深入 友情提示： 要解决一个物质的制备、合成等实际的化学问题往往需要成本角度、环保角度、现实角度等多角度思考。 解工艺流程题的注意点 看图要有高度——明确整个流程及每一部分的目的。 读图要有深度——仔细分析每步发生的反应及得到的产物。 思考要有方向——在基础理论框架下结合实际问题进行思考。 答题要有模式和要点——注意提升表达能力。 思路：工业流程的主要框架是： 24、 （福建2011）（14分）??四氯化钛(TiCl4)是制取航天航空工业材料——钛合金的重要原料。由钛铁矿(主要成分是FeTiO3)制备TiCl4等产品的一种工艺流程示意如下 * 青衣 * 青衣 * 【考试说明】 （5）了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）。了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。 工艺流程解题指导 化学工业流程图题往往通过对某种重要化工产品的工业生产流程简图分析, 考察学生对元素化合物的重要性质的掌握以及对其主要应用的了解，化学反应原理、热化学方程式的含义与计算、产率计算，物质制备、提纯等常见实验操作的作用的理解与应用能力，并通过对副产物利用和废液处理的设问考察学生对环境保护意识、绿色化学知识的理解和应用，试题常以化学原理和化学实验基本操作进行综合设计和设问。重点考查学生应用所学知识探究生产实际问题的能力。许多流程中还会形成一些“环状”，表示了物质的循环利用，以展示化学工艺中的“绿色化学思想”理念。 题型特点 一般来讲，我们可以讲化学工业流程图题分为三个部分，包括题头、题干、题尾 题目结构 题头：往往包含整个工艺流程的目的、所用的原料以及其他一些有用的信息 题干：是由方框的箭头组成的工艺流程，在箭头的上方可能注明工艺流程所涉及反应物、反应条件等重要信息。 题尾：则是设置的化学问题，而问题所涉及知识点可以是化学基本知识、基本原理以及实验的问题 （1）第①步反应的离子方程式是???????????????????????????????????????????? 。 （2）第②步中用PH试纸测定溶液PH的操作是：????????????????????? ?