多元教学模式在篮球普修技术教学中的实验研究.pdfVIP

第 30卷 第 3期 广州体育学院学报 Vo1．30 No．3 2010年 5月 JournalofGuangzhouSportUniversity May．2010 多元教学模式在篮球普修技术教学中的实验研究 佟 小玲 (新乡学院体育系，河南 新乡 453000) 摘 要：运用多元教学模式对体育学院体育教育专业篮球普修学生进行教学实验，对考核成绩、教学效果进行了差异 显著性检验，研究结果表明：篮球普修技术教学中引用多元教学模式，对学生技术成绩的提高有着显著的作用。对学 生学习的主动性、积极性以及合作意识、交往能力等方面的培养起到积极影响。 关键词：多元教学模式；篮球教学；效果 中图分类号：G807．01 文献标识码：A 文章编号：1007—323X(2010)03一O113—05 ． ExperimentalStudyonPluralTeachingM odeofTechnique Teaching inBasketballGeneralCourse TONG Xiao——ling (DepartmentofP．E．，XinxiangUniversity，Xinxiang453000，China) Abstract：Theauthorusesthepluralteachingmodetostudytheachievementandteachingeffectinbasketballgeneralcourse Theresultshow thepluralteachingmodehasasignificanteffectonimprovingthestudents’technique． Keywords：pluralteachingmode，basketballteaching，effect 现代教学法是 以现代教学方法理论为基础 ，它是 多元教学模式，是体现以学生为主体，以学生对知识、 为顺应现代社会发展对人才培养要求而使用的新的 技能的需求与问题为中心，突出能力培养与多种教学 体育教学方法。如指导发现法、掌握学习法、合作学 范式综合运用的教学活动与形式。具体到篮球教学， 习法、分层递进法、程序控制法等 ¨J。其主要功能是， 则是篮球教学中的指导发现法、程序学习法、掌握学 强调探究意识、增进学生的相互交流、利用各种教育 习法、合作学习法、分层递进法、微格教学法等有机结 因素适应学生的个性化学习等。它是以教师为主导、 合的一种复合教学方法。它融合多种教学方法，相互 学生为主体、教法与学法双 向传递；强调学生的创造 弥补，相辅相成，能更好地灵活应用于体育教学，使学 性、自学和 自练能力；社会生活与个体需要相结合、健 生全面、深刻，细致的掌握教学内容。它注重整体控 身与健心相互协调统一；重视学生的个体差异和个性 制，每个教学环节节节相扣，根据学生具体情况分层 的全面发展。而与现代多媒体技术紧密结合而产生 教学，考虑到学生的个体差异，做到整体规划、布局， 的微格教学法是一种利用现代化教学技术手段来培 循序渐进使学生受益非浅。它的整个教学中注重反 训教师的，实践性较强的教学方法 。因其操作的可 馈，对教学的改进和提高有很好的借鉴作用。学生在 控性、反馈的准确性、教学的针对性都极为突出，大大 其中也真正深入理解了老师的教学内容，对 自身的不 提高了教学效果。然而，多元教学模式与以上教学方 足之处做到了 “心中有底”，进而更利于动作技能的学 法相 比有其创新和优势之处。我们可 以把其定义为： 习、巩固和提高。实践证明，多元教学模式在体育教 收