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12级历史2 导论：一、史学史研究任务 1）清理史学遗产：①搜集、发掘各种类型的史学著述及相关资料；②分析历史著述的内容和形式；③考察史籍的史料来源、撰述过程、可信程度；④探寻历史著述蕴含的史学观点、思想倾向等。 2）阐明史学演进过程：其任务是将历史学产生、发展和各个时期基本状况，予以条理化、系列化的叙述与评价，这就要求把清理史学遗产的各个知识“点”联结成包括时间先后在内的有序的线索。 3）揭示史学发展规律：即探索史学发展的社会条件与内在原因，剖析历史学在不同阶段的运行机制，这需要在史学史研究相当深入的基础上，通过中外史学的比较研究来逐步解决。 二、史学史研究内容 1)历史观：是对历史的概括性看法，其系统化为历史哲学，回答诸如历史是否发展进步，历史变化发展的原因和动力，历史的变化有没有规律性等等一系列根本性问题。而史学史所要研究的历史观是历史上对史学造成重大影响的历史观以及重要历史学家的历史观。 2）史学思想：是对历史本身的一种认识，涉及到历史学的性质、功能、治史目的以及与此相关的方法论问题。史学思想与历史观是不同的范畴，前者的认知对象是史学，候着是历史。史学思想的概念包含着史学理论，史学理论系统化表述出史学思想。 3）历史编纂学：是关于编纂历史著述具体方式、方法的学问，它所解决的是史书如何更好地表现客观历史内容的技能问题。 4）官方史学及其制度和举措：中国的官方史学，包括历代史官建置、史馆机构，官方史学思想对修史的规范性规定（其中包含有针对私家修史活动的干预），官方历代修史的具体过程和具体措施，官方运用史学和历史知识于政务的举动等。 5）史学的史学活动：乃是一种社会现象，是历史观、史学思想、历史编纂学等类内容具体、生动、活化的体现，研究史家史学活动与研究官方史学活动一样，是反映史学演进状况的内容。 6）史学评论：对历史著述进行诸如材料真伪、结构优劣、成就高低、影响大小等方面的判断和论证。 7）史学与其他社会因素的相互作用：史学发展不是孤立的现象，越是在古代，史学活动越是与政治、文化及其他社会因素交织在一起，处于相互作用之中。 8）史学发展的运行机制：是要研究史学的发展究竟怎样在一定社会中运行，运行的方式是什么，这种运行状况给史学的发展方向带来怎样的影响，史学能够产生和运行的基本条件是什么，将涉及史学发展的规律性问题。 三、建设中国史学史体系的作用和意义 1）为建立和丰富史学理论提供必要的条件；2）有助于历史研究的全面和深入；3）有助于其他学术史、专门史的全面和准确；4）在端正学风上发挥重要作用。 第一章 一、勾画出中国上古史学产生的大致脉络。 1）史学产生的社会条件包括人类社会对往事的记忆和追述、比较完备的文字和历法、对于准确历史记忆的需要、自觉记史意识和记史求真的强劲理念。 2）史学产生的脉络：①传说，是最原始的“口述史”，先民对历史的记忆和传播，是通过这种原始的“口述史”来实现的。②从目前确知的情况来看，中国最早的历史记载，当以殷商时期的甲骨文和西周时期的金文记载为标志。甲骨文和金文在完成其宗旨的过程中附带记录了史事，而不是出于自觉的记史意识。但甲骨文和金文具有“记事”与“记音”两种记叙方式。③殷商和西周时期的历史记载，还有一些更加正式的官文书即王家的训诫、诰誓，以及王朝的颂诗。如果说甲骨文和金文是中国史学的胚胎的话，那么《尚书》中的《商书》和《周书》以及《逸周书》中的一些作品就是中国史学的萌芽了。④“殷鉴”是周初统治者提出的概念，表达了对历史的思考与总结，就是要以前朝历史的经验和教训，作为行政的借鉴和警示。⑤西周末年至春秋时期，中国史学上出现了最终的国史，这种国史按年代顺序记事，是中国史学上编年体史学形成的最早阶段。 3）从甲骨文、金文的历史记载，《尚书》中王朝文书的形成和积累，以及西周时期出现的关于王朝的史诗，直到西周末年至春秋时期产生和发展起来的编年体国史，这是中国史学从胚胎到萌芽的过程。经过这个漫长的过程，中国历史学已初具雏形。 二、如何认识孔子与《春秋》之间的关系？ 1）孔子所修编年体《春秋》，是中国史学上第一部私人撰述的历史著作。孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他因致力于历史文献的整理和修《春秋》而在中国史学史上占有重要地位。 2）《春秋》经孔子修订，赋予了“微言大义”，成为了入学经典。《春秋》毕竟是记事的史书，推崇《春秋》即推崇史学，经史间密切地联系在一起。 3）认定孔子修《春秋》，是在根本原创上承认私家可以修订国史，是推进史学双轨持续繁荣的重要条件。 4）据说孔子修《春