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精品论文 参考文献 彩带舞动个性飞扬 胡泽华　江苏省常州市武进区横林实验小学　213101 评价是一种艺术，是一种手段，确实能起到促进人发展、提高的作用，因此，评价成为学校促进学生发展、提高教育教学质量的重要抓手。目前，根据学生个性的特点开展多元化的评价已进入学校教育教学研究的范畴。 那么怎样的评价能真正触动学生的心灵，激励他们从成功走向成功，使他们的个性在获得张扬的同时，能获得更好的发展呢？近年来，我们着手做了一定的研究与实践探索。 一、精心思考：项目设计考虑细 德育的最高目标是培育适应社会生活的人格健全的人。鉴于上述认识，我们思考着：能否将对学生的素质评价与学生日常生活常佩之物联系起来，通过学生喜闻乐见的熟悉之物对其产生督促、激励的作用。于是，“星”与“带 ”结合的“彩带行动”应运而生了。 1、追求目标： （1）改变学生原有的素质评价的模式，放亮素质评价在育人过程中的各项功能，提高学校素质教育的实效性。 （2）使“星星”与“彩带”成为点亮学生生命的“灯绳”，激励学生努力成为一名健康完善的人。 2、内容设计： （1）“星”、“带”设计： ★星的设计： 根据《小学生日常行为规范》、《横林实验小学日常行为规范》等要求共设 “