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电阻的测量
课题 课型 新授课 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 教学重点 教具准备 教学难点 教学课时
课前预习
(2)实验器材:电源、小灯泡(或定值电阻)、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线.
(3)实验电路图:(如右图) 2.进行实验
(1)连线:根据电路图连接电路,此时开关应断开,滑动变阻器调到阻值最大的位置,使电路中电流最小.
(2)调压:接通电源后,通过调节滑动变阻器滑片使电压达到小灯泡正常工作电压,然后再逐渐降低电压.
(3)分析:比较多组电压与电流的比值,得出结论.
巩固复习 新课导入 ,不能单纯从数学的角度理解,不存在R与U成正比,R与I成反比的关系,但是可以作为电阻的计算式,由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻. 进
行
新
课 备课笔记
进
行
新
课 计算出每次实验中灯泡的电阻值,并进行比较.
(5)评估与交流:
师 你能从这些数值中看出还有什么规律吗?
生:灯泡的电阻随电压的增大而增大,因为灯泡的电压越大,灯泡越亮,灯丝温度越高,其电阻值就越大.即灯丝的电阻随温度的变化而变化.
教师总结:
误差分析——电表对测量结果的影响:
由于电压表和电流表本身都有一定的电阻,会使测出的灯泡电阻值与真实值间存在差异,电流表和电压表连入电路的方式有两种.
①外接法:如图甲所示,在外接法中,电压表的示数表示待测电阻R两端的电压UR、电流表的示数表示通过电阻R和电压表的总电流,即I=IR+IV,待测电阻值应为,而测出来的电阻值,由于I>IR,所以R测<R真,即测得的电阻值比真实值偏小.
②内接法:如图乙所示,在内接法中,电流表的示数表示通过R中的电流IR,电压表的示数表示电阻R两端电压UR与电流表两端电压UA之和,即U=UR+UA.根据,待测电阻值应为,而测量的电阻值,因为U>UR,使R测>R真,即测量值比真实值偏大.如果待测电阻R的阻值很大,根据串联电路的特点,通过电阻R和电流表中的电流相等,由欧姆定律知UR=IRR远大于UA=IRRA,即U近似等于UR,使R测≈R真.
【课堂延展】
用其他方法测量电阻
在上一个实验中,用的是两块电表,电压表用来测电压,电流表用来测电流,那么,单独使用一种电表,如何测出灯泡的电阻呢?
学生分组讨论,再由代表阐述本组创新的方案. 教师总结:测电阻的其他方法(用多媒体展示)
(1)安阻法测电阻:
电路图:如图甲.
实验步骤:先闭合S1,断开S2,测出通过R0的电流I0;再断开S1,闭合S2,测出通过Rx的电流Ix.
计算电阻的表达式:
备课笔记
进
行
新
课
甲 乙
(2)伏阻法测电阻:
电路图:如图乙.
实验步骤:闭合开关S1和S2,记下电压表示数U1;断开开关S2,闭合开关S1,记下电压表示数U2.
计算电阻的表达式:
(3)双伏法测电阻:
电路图:如图丙.
实验步骤:将电压表V1并联接在Rx两端,测出电阻Rx两端的电压U1,将电压表V2并联接在R0两端,测出电阻R0两端的电压U2.
计算电阻的表达式:
丙 丁
(4)双安法测电阻:
电路图:如图丁.
实验步骤:将电流表A1接在电阻Rx所在支路,测出通过Rx的电流Ix;将电流表A2接在电阻R0所在支路,测出通过R0的电流I0.戊
计算电阻的表达式:
(5)等效替代法测电阻:
电路图:如图戊.
实验步骤:将开关S接在a点,读出电流表的示数为I,将开关S接在b点,调节电阻箱,使电流表的示数仍为I,读出电阻箱的示数R.
计算电阻的表达式:Rx=R 戊
备课笔记
教学板书 课堂小结
教材习题解答
解:电流表正负接线柱接反;电流表应该选择0.6A的量程;滑动变阻器同时选用了两上端接线柱.正确电路连接如右图所示.
2.已知流过一只电阻为242Ω的灯泡的电流是0.91A.如果在灯泡两端再并联一个电阻为165Ω的电烙铁,并联电路的总电流变为多大?
解:先利用242Ω和0.91A求出灯泡两端的电压,由U=IR=0.91A×242Ω≈220V,再并联一个电烙铁,其电流,电路的总电流I总=I+I′=0.91A+1.33A=2.24A.
备课笔记
教材习题解答 3.如图是用伏安法测量某未知电阻的电路图.
(1)根据电路图将如图所示的实物图连接起来;
(2)读出如图所示电流表和电压表的示数;
(3)算出被测电阻本次的测量值.
解:(1)实物图连接如上;(2)电流表读数为0.4A,电压表读数为2.4V;(3).
4.在测量
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