《物联网技术与应用》实验课教学大纲..doc

仲恺农业工程学院物联网工程专业课程教学大纲汇编信息科学与技术学院二○一三年九月前 言课程教学大纲是根据教学计划的要求、课程在教学计划中的地位和作用以及课程性质、目的和任务而规定的课程内容、体系、范围和教学要求的基本纲要。它是实施教育思想和教学计划的基本保证，是进行多种媒体教学、教材建设和教学质量评估的重要依据，也是指导学生学习，制定考核说明和评分标准的指导性文件。因此编写好大纲是教好书、育好人的前提。在本大纲的制定过程中，全体教师都付出了辛勤的劳动，做了大量的工作。在编写此大纲之前，调研了国内外重点大学以及本省兄弟院校的大纲情况，结合了本校的教学实际；同时，对当前珠三角多个IT企事业对计算机类学生的需求情况也进行了大量的调研工作，最后制定了本课程大纲（特别是软件类课程）。由系内教师分课程组成了大纲编写小组，按照统一领导和任务分散的原则，全体教师都认真参与到了大纲的编写任务中。制定本课程教学大纲的总依据是在达到本科教育培养规格的前提下，充分反映了本学院的人才培养特点，突出完全学分制教学管理模式下培养“基础好、业务精、能力强、素质高的高级应用型人才”的目标定位，以扎实学生的基础理论知识为根本，以提高学生的实践能力为主线，着力培养学生的动手能力和创新能力。本课程大纲制定的依据是网络工程专业的培养目标。制定教学大纲时，要求每位教师首先明确了本课程在专业培养中的地位、作用和任务，并在此基础上选择确定课程教学内容和课程实践环节。贯彻了教学计划所体现的教育思想，各门课程的教学大纲都服从课程结构的教学计划整体要求。由于物联网工程专业的专业特点的原因，制定大纲也有一定的难处，在本课程大纲制定时，充分考虑了本专业的特点，注重了改革创新。正确处理了教学内容的丰富性与教学时数的有限性之间的矛盾，科学地精简和更新了教学内容，删除了与专业培养目标关系不大的内容，增添了学科前沿知识内容和培养学生实际能力的内容等。本大纲由物联网工程系全体老师主编和整理。在大纲的制定过程中，吴家培、石玉强、杨灵等学院领导给予了多次指导和修正，也得到了网络工程系主任刘磊安、符志强的大力帮助，学院全体老师也都付出了许多辛勤的劳动。本大纲的制定肯定还存在一些不当之处，请各位专家和同行给予批评指正。第 一 部 分 学科基础必修学科基础必修物联网工程导论The Internet of things Introduction 一、课程基本信息 学 时： 16学 分： 1.0考核方式：考查（平时成绩占30%，课程论文成绩占70%）中文简介：《物联网工程导论》是面向物联网工程专业的一门学科基础课程。是学生学习的第一门与专业有关的先导课程，该课程教学的两个基本目标和任务是认知与导学，主要讲授物联网工程的相关基本知识，基本概念, 包括物联网概论、物联网体系结构、RFID与物联网应用、传感器、计算机网络与互联网技术、物联网数据处理技术、物联网信息安全技术以及物联网应用。 二、教学目的与要求第一章 物联网专业教育通过本章的学习，使学生了解专业结构、培养方案、课程体系，对今后四年的学习有所规划。第二章 物联网概论通过本章的学习，使学生对物联网发展的背景、定义、体系结构有所了解。第三章 RFID与传感器通过本章的学习，学生应对RFID及传感器有所了解，了解各类RFID及传感器的工作原理。第四章 物联网智能设备与嵌入式技术通过本章的学习，使学生对物联网智能设备与嵌入式技术有初步的印象和了解，了解物联网智能设备的应用情况。第五章 计算机网络与互联网技术通过本章的学习，使学生掌握计算机网络的基础知识，了解网络组成与结构，理解互联网与物联网的区别与联系。第六章 移动通信技术通过本章的学习，使学生了解通信技术及移动通信技术的研究发展，了解移动互联网应用发展现状。第七章 位置服务与物联网数据处理通过本章的学习，使学生了解位置信息、定位技术与位置服务相关知识，同时对物联网数据处理相关技术有所了解。第八章 物联网安全及应用通过本章的学习，使学生了解物联网安全知识、现状及问题，同时了解当前物流网在各领域内的应用现状。 三、教学方法与手段第一章 物联网专业教育本章主要是通过讲述和讨论的形式让学生掌握所要求的内容。第二章 物联网概论本章以课堂讲授和互动讨论的形式让学生掌握所要求的内容。第三章 RFID与传感器本章主要是课堂讲述及各类RFID与传感器的应用介绍视频、图片方式让学生掌握所要求的内容。第四章 物联网智能设备与嵌入式技术本章主要是课堂讲述及互动讨论、视频播放等形式，通过智能设备在各领域应用的视频、图片方式让学生掌握所要求的内容。第五章 计算机网络与互联网技术本章主要是课堂讲述及互动讨论形式，让学生掌握所要求的内容。第六章 移动通信技术本章主要是课堂讲述及互动讨论形式，让学生掌握所要求的内容。第七章 位