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崇雅语文寒假作业初三2012 《田野上的白发》 14题1)运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或：“立起来”运用拟人的手法，生动形象地写出秧苗的动态之美。2、抓住关键词语，品出精妙美。关键词语一般指勾住自己眼睛的富有表现力的动词、形容词，往往具有“牵一发而动全身”的作用。我们只要抓住这些关键词句进行分析和品味，就能“拨开云雾见青天”。例如上面的第二句就可抓住关键词语“跪”“艰难”进行赏析。参考答案为（2）句中“跪”、“艰难”这两个词写出母亲插秧的艰难，突出母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。 15题：“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。(意思对即可)/article/157106-2.htm 四）阅读《父亲那只寂寞的手》，回答24－28题。（共11分） 24．一位父亲在医院里为生病的儿子按摩的情景，让我深受感动，引发了我对亲情的理解与思考。 评分标准：（2分）简洁流畅、概括情节1分，揭示主旨、符合文意1分。 25．运用了动作（细节）描写，生动地表现了儿子感受到父爱时内心的激动。 评分标准：（2分）描写方法1分，人物心理1分。 26．比喻的修辞，生动形象地写出无论什么样的父亲，当儿女依恋他时，内心都会变得柔软，感到幸福。 评分标准：（2分）修辞方法1分，结合文意谈作用1分。 27．示例：①可以删去，因为删去后，并不影响文章主旨的表达，而且结构也较紧凑。 ②不能删去。结构上与前文呼应（或结构严谨）；内容上突出了主旨。 评分标准：（2分）结构和内容各1分。 28．示例：感受：通过这篇文章，我认识到父母的那样的无私和伟大，但他们也需要儿女的爱。我们一个小小的爱的举动，就可以让父母们感到欣慰和满足。 做法：在爸爸（妈妈）疲惫的时候，为他（她）端上一杯茶，为他（她）敲敲背。 评分标准：（3分）感受2分，做法1分。 《厚道》1.本文的中心论点是什么？ 厚德而后载物，做人达到这样的境界，已然得道。 2.请结合“厚道”说说你对画线句“品格可以发光,方法只是工具”的理解 厚道是种高尚的品格，厚道是超越了方法的处世之道。 3.第5段和第6段用了什么论证方法?有什么作用? 第5段：如果美德分为显性与隐性，厚道具有隐性特征。讲道理。 第6段：厚道不是愚钝，很多时候像愚钝。所谓“贵人话语迟”迟在对一个人一件事的评价沉着，君子讷于言。尤其在别人蒙羞之际，“迟”的评价保全了别人的面子。真正的愚钝是不明曲直，而厚道乃是明白而又心存善良，以宽怀给别人一个补救的机会。 举例论证，对比论证。有力证明了“厚道乃是明白而又心存善良，以宽怀给别人一个补救的机会。” 阅读理解《江南柳》的答案19．文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、 。(2分) 20．文段④划线句子说“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在 和 两个方面。(2分) 21．根据要求，完成下面题目。(4分) (1)说说加点词的表达效果： 狂颠的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。 (2)品析下面句子： 一株株柳，长成一首首妖娆的诗。 22．阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。(2分) 材料： 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 (选自《诗经·采薇》。往：离开故乡。思：语气助词。) 23．通读全文，说说你对文段①中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。(4分 19．柳的生命力(2分) 20．有实用价值 表达情思(评分：2分。每空1分) 21．(1)“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态。(2分) (2)运用比喻，形象写出了柳的美丽姿态和情韵。(2分) 22．包含着不舍、留恋的情思。(2分) 23．主要有两方面含义：一是柳树有顽强的生命力，生生不息；二是柳树是人们的情感依附，人生寄托(或“蕴含着历代文人雅士的人生寄托，有着无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具”)。0评分：4分。每个要点2分，大意对即可 《文化快餐》答案： 1、（2分，每点1分）以文化快餐的形式来代替必要的阅读；与书结缘，精读深思 2、（2分，每点1分）①会囫囵吞枣、食而不化、营养不良（或者：消化不了，吸收不了）②会犯常识性的错误，以致贻笑大方。 3、（3分）举例论证（1分）；通过列举三位公众人物的事例，论证了“书读