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txt_人民公社的实例可以反映毛主席的治国才能233 人民公社的实例可以反映毛主席的治国才能 [银川骑] 于 2003-12-26 14:22:28上贴 在一座高山的密林深处，有几间小房，房外竖着一些简易的教学设备。这是积谷大队学校专为几户远离大队建设林场的社员所设的一个教学站。这里只有二十几个学生，却从小学到初中各年级都有。 从这个教学点可以看到毛田这个山区的教育普及状况。现在这里共办由学校九十二所。四个公社各有一至二所高中，每个大队办有小学到初中的学校一所，这些学校又在一些偏远的地方设立了几十个这样的教学点或分校，形成了一个遍及毛田各个角落的教育网。这样，毛田不仅普及了初中教育，还是所有要上高中的学生都能上高中，加上在外地上大专院校的人，共计在校学生一万五千八百人，占到总人口的百分之二十六点四。 毛田人民办教育的积极性是随着农村各项事业的发展而发展的，到实现人民公社化更得到大大发挥。解放前，这里只有二十二所大都只有四个年级的小学；包括几个在外地上中学的在内，学生只有千把人，不到当时总人口的百分之四和适龄孩子的六分之一。 解放后，教育事业有了发展，到一九五七年，小学增加到五十来所。但是，要上中学还须跑到七十公里以外的岳阳县城。因此，百分之九十五以上的适龄学生不能上中学。人民公社建立后文化教育事业和农业生产不适应的状况越来越严重。云山公社长仑大队修隧洞，由于无人懂测量，挖了一冬，挖得不知去向……这类事情，更激发了大家办教育的热情。 首要难题是经费。几年前，国家每年拨给这里的教育经费已是解放初期的十几倍，但还远远不能满足建设新学校的需要。 云山公社做出了榜样。他们在创建第一所中学时，被任为学校党支部书记的胡辉崇，带领第一批教师和学生，一面把黑板挂在树上上课，一面砍柴、制砖、开山、平基、建起了一所有一百几十间房子，两千四百平方米建筑面积的新学校。以后，他们又结合教学，自制了一批教学用具，搞了改良土壤、培育新品种等二十多个项目的科学试验，还在历年的教育与生产劳动相结合的活动中，开山造地，建成一个柏木裁员和三百三十多亩的学农基地。基地上的收入，提供了学校建设的部分费用。随之，整个公社，十四个大队，一个林场，学习了他们的经验，都办起了初中，这所公社中学，则改为以高中为主。这样，适龄的初中学生入学率达到了百分之百，高中学生入学率达到了百分之九十二。 现在毛田共有教师七百多人，比解放初多十四倍，比公社化千多了近三倍。其中四分之一是国家分配来的，由国家支付工资和办公费，其余的是由贫下中农推荐，业务部门考核，并经过业务培训，进修而吸收的民办教师，他们在校工作，回队参加分配。 现在，毛田从大队到公社，最好的新建筑之一就是学校。建筑这些学校，国家的投资只占七分之一。作为一级政权的公社的建设规划中，都把发展教育事业放在重要的地位。 在群众的支持和领带的鼓励下，教师们积极从事教育事业。他们曾进行调查，发现有些学龄儿童由于需要在家照料弟妹无法坚持上学。他们就协同生产队举办或扩大幼儿班和农忙托儿所，以减少对这些儿童的拖累。还有二十几个残废儿童，由于行动困难，有的就组织人包接包送，有的由老师们分别送教上门。 现在，毛田的学生升入大专院校的是解放前的三十五倍，公社花钱的八倍。从毛田各中学毕业的学生，除少数外出服兵役、当工人或干部外，百分之十五被选为从生产队到公社的各级干部，其余的，绝大部分担任了农业技术员，农机手、赤脚医生和社员业余文化及政治学习的辅导员。 在毛田，公社化前的农业和现代科学几乎很少联系，也没有什么农业机械。公社化后，由公社党委组织力量，分析了当年的土质、肥料，测试了全年的平均温度、余粮、日照量、无霜期等，在此基础上，开始种植双季稻。可以说这是毛田人科学种田的开始。 此后，毛田逐渐形成了一套科研机构，除一个装业的农业技术推广站外，四个公社、五十二个大队，四百七十一个生产队都没有农科组织，共有二千多人参加科研活动。他们在土壤、肥料、灌溉、育种、合理密植、植物保护、田间管理、工具改革等方面，进行了二百六十七个科研项目，取得了一百一十多项成果，单是优良品种就繁育了一百多个品种。另外，还吸取外地经验，自制成功几种农作物生长刺激素和高效率低毒农药，效果良好，成本低廉。 农民技术员对当地采用的稻田不脱水、随着水稻生长的，由浅而深再由深而浅的灌溉方法，作了长期的观察和测试后发现，这种方法使土壤通气不良，影响根系发达，而且容易导致病害。他们试验推广了一种湿润为主的间歇灌溉方法，每亩产量平均增加一百来斤。 毛田的机械化起步更晚，它是从农副业产品加工机械化开始的。首先欢迎机械的是妇女们。第一批机械安排在各大队的综合加工厂里，其中，除年米、轧花，揉茶等整套农副产品加工机械外，还有缝纫机、压面机等，妇女开始从家务手工劳动中得到解放。 后来，一