提高高考英语作文档次探微.docVIP

精品论文 参考文献 提高高考英语作文档次探微 潘静英　广东省兴宁市宁中中学　514568 高考英语作文着重对考生的立意、构思、论证到驾驭文字的技巧，包括遣词造句、篇章结构等进行全面的考查。在听、说、读、写四种技能中，写是最困难的，也最能反映一个人的外语功底。在高考中，多数同学能按考题的要求写出规定的要点和字数，但得分不高，究其原因是：他们的作文往往都是千篇一律的简单句，文章单调乏味、毫无生机。 那么怎样才能提高作文的档次呢？下面笔者略作探微： 一、掌握一定量的词汇和弄清语法结构，这是提高作文档次的先决条件 要掌握英语句式的多样性，没有相当的词汇量作基础是不可能写出像样的文章的。在调查中有同学说：词汇是我作文中遇到的最大问题，想表达某个意思，却不知道相对应的英语怎么说，不会用一些固定句式，分不清时态和语态。首先，高考所要求的词汇量大概是3500个单词，这些单词都渗透于平时的课文和教材当中，除了一些简单的无需记忆的单词外，我们应引导学生将较难的单词总结筛选出来，有针对性地牢记掌握。其次，多数学生写作是语法不规范，句子结构混乱，含义不清，除了“主——系——表”和“主——谓——宾”之类的简单句外，便是Chinglish(中国式英语)。所以在平时教学中，教师应抓好基础，力求选择值得学生背记的美句、习惯用语、谚语和名人名言，让学生背诵、默写一些句型、句式，记忆一些名言警句和精彩语段等，如谚语“Practice makes perfect”、习惯用句“He turned a deaf ear to what I said”等等。同时要分析一些典型的长句、难句的句法成分等，这些都有利于学生的作文水平逐渐提高。 二、在写作时，改变句子开头，主动和被动语态交叉灵活运用，力求独具匠心 许多学生在写作中倾向于用与人有关系的词语做主语，多用名词和代词作为句子的开头，如We、They、He、The people等。这种开头见多了，难免让人厌倦。试比较： 1.The people throughout the country have greatly demanded all kinds of nutritious food. 2.There is a great demand across the country for all kinds of nutritious food. 第二句用There be句型开头，既改变了“主——谓——宾”单调句，又把想强调的意思突出出来，这样就能给文章增色生辉。 三、灵活准确地使用复合句，使文章增色 在写作时，应注意长短句交叉，避免句子结构单一化。学生若在作文中能正确使用名词性从句、定语从句和状语从句，灵活运用连接词，尤其是一些表示从属关系的连接词，如：who、which、that、because、since、although、after、as、before、when、unless、as if等，不仅能丰富句型，而且能把思想表达得更清楚，意义更连贯。 如：“The Mississippi River is one of the longest rivers in the world，and in spring it often overflows its banks，and the lives of many people are endangered.” 此句and把三个分句一贯到底，既乏味又可笑，但如果使用复合句，语意会更流畅： The Mississippi River,which is one of the longest rivers in the world，often overflows its banks in spring， endangering the lives of many people. 四、尽量使用非主谓动词短语、同位语结构，使文章简洁、通顺 非主谓动词在句中可作不同的成分，比如表时间、条件、原因、背景等。若运用得当，可使文章更简洁、通顺。 如：Not knowing what to ask,she burst into tears.(原因) Weather permitting,we will go to the factory.(条件) 再如句子：钟南山1941年出生在广州，他是中国最伟大的医生之一。可译为： 1.Born in Guangzhou in 1941,Zhong Nan