传承我中华文化亟待重视中小学书法教学.docVIP

传承我中华文化，亟待重视中小学写字书法教学 ----- 泾源县黄花乡平凉庄小学 王忠贵 书法是汉字特有的一种传统书写艺术，是中华文化的珍贵遗产，是人类文明的宝贵财富，是写字的最高境界；是讲究形体美和书写艺术的文字符号，是华夏文化艺术宝库中的璀璨瑰宝。写字则是中小学语文教学的基础，也是习练书法的基础。把字写得好一些，写得规范一些，应当是每个中华儿女起码的文化修养。是爱我中华的具体表现。 一、抓写字教学是传承中华汉字文化的重要途径 汉字在漫长的演变发展历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用，另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。离开了汉字，就离开了中国文化的根，就会失去至为宝贵的财富。 写字和书法是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径，对提高学生汉字书写基本技能，培养书法艺术欣赏水平和审美情趣具有奠基性作用。目前，随着现代传媒的迅猛发展以及电脑、手机的普及，人们的交流方式与学习方式都发生了巨大的变化，汉字书写能力普遍削弱，很多人 “提笔忘字”,“握着鼠标忘了笔杆”,人们只会敲字不大会写字了，更不要说写一笔好看、规范的字了。校园文化建设是贴满墙壁的电脑绘画数字技术的印刷品。不接学校人气地气。我所处的中小学教师圈中，50岁以下的教师会执笔方法，会运笔的人寥寥无几，更不要说书法教学了。如此发展下去书法艺术和珍贵的动植物物种一样会在我们这个时代失传。书法濒临抢救保护的严重局面。为了书法艺术不要在我们这一代人手中断代，为了继承与弘扬中华优秀文化，提高国民文化素质，必须在小学重视加强写字和书法教育。从事基础教育工作的中小学教师们，更应该立足本职，抓好中小学写字和书法课教学，这是我们爱我中华，保护中华文化文化义不容辞的责任。 二、抓好写字教学是落实语文课标的基本要求 写字和书法是基础教育的重要内容。目前，教育行政部门和各级各类学校对写字和书法教学的重视程度不够，写字课还没有真正纳入整个素质教育体系的正常轨道。有些学校由于对开设写字课的意义缺乏正确的认识，还没有按规定开设写字课。有些即使即开设了，也形同虚设。学校专业师资力量严重缺乏，书法整体水平低下，尤其是书法教学教师严重短缺，也影响了写字和书法课的正常开设。目前的语文教学中，特别是低、中年级，把本该重视的写字教学推到了课外，课堂上只重视课文讲析，忽视了写字训练。开设的书法课时被挤占做他用现象相当普遍，起到了不良的导向作用。中小学应该高度重视写字教学，按规定开设好写字书法课；教师应该利用写字课让学生把字写得规范、美观，把写好字作为衡量学生成长的一项基本要求。教育行政部门应把书法教学作为考核学校办学水平的一项基本内容。 令人欣慰的是，书写退化的趋势和写字书法课开设不规范的问题已经得到足够的重视。现行的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确规定，“在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。”热望在今后扭转局面。 三、抓好写字教学是中小学教学工作的一项重要任务 写字是一项重要的语文基本功，是基础教育的基本任务，对于提高学生的文化素质起着重要作用。中小学应重视和加强写字书法教学工作，把各项措施和要求落到实处，确保学生在学校受到规范的写字书法训练，养成良好的书写习惯。达到现行的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确规定。 一是要按照规定要求开设好写字书法课。写字书法教学，作为中小学语文教学的重要组成部分，对提高学生综合素质，增强学生正确用好汉字，增强学生的文化体悟，具有十分重要的现实意义。中小学要基于此认识，高度重视，按照相关规定和要求，开设课程，开足课时，配好教师，强化检查考核，确保写字书法课教学落到实处，不流于形式。 二是要加强写字书法课教师的选配和培养工作。一支素质高、基本功扎实的专任教师队伍是开好写字书法课的关键。教育行政部门应加强对中小学校在职语文、美术及有书法爱好教师的培养培训工作，通过示范课、代培、自学进修等多种渠道加强师资培养，以适应教学工作的需要。坚持和深化专任教师“三字一画”（钢笔字、毛笔字、粉笔字和简笔画）基本功训练达标活动，不断提高教师的整体教学基本功。各科任教师，尤其是语文和写字课教师要以身作则，无论是板书，批改作业，还是写评语，都一笔一划，工工整整，让学生耳濡目染，潜移默化，努力把字写好。开设书法课的学校，在专业教师无法保证的情况下，还可以聘请校外书法爱好者成为学校写字书法兴趣小组活动的指导教师，通过课外活动形式来弥补课堂教学的不足。 三是要上好写字书法课，激发学习兴趣，培养良好习惯 首先是激发兴趣。兴趣是最好的老师。小学生学习情绪在很大程度上受兴趣的支配，凡是他们喜爱学习的，持久性就好。成功的喜悦往往能带给小学生无穷的乐趣和无尽的力量，写字是很单调的，如果以任务式的命令强迫去练字，不但效果不好，甚至会起到反作用。应当根据儿童的心理特点