中考考点集训课件：古诗词阅读训练(a卷)(共26张ppt).ppt

1.以动衬静，突出表现了山村宁静安谧的生活景象。 2.运用了世外桃源的典故，表达了作者对静谧闲适生活的赞美(向往)。 D C 这里的“阿婆”喻指自己的诗作，诗作还没有修改润色好，就像“头未梳成”的“初笄女”，是不肯让人欣赏的。(或：喻指诗人自己，他把自己当成写作的新手，因为写作水平不够高，所以不愿展示自己未修改好的作品。) 追 (纳凉时)悠闲自在 寄寓了诗人远离世俗纷扰，保持高洁品性的志趣。 * 古诗词阅读训练(A卷) xiá 3.示例：既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了农人的勤劳；又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。 2.偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧。 1.“佯狂”“飘零”等表现了李白的疏狂自放、怀才不遇；“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。 2.抒发了对好友李白的挂念；对李白才情的赞赏；对李白怀才不遇的境况的同情；同时也抒写了自己与李白同样遭遇的感慨。(答出两点即可) 喜爱 C 2.诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着周围美丽的自然风光和田园风光，心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情。 1.“窈窕”一般是形容人形体美好的，在这里形容春风，生动形象地写出了轻柔的春风带给人们美好的感觉。(也可以联想为：散发着清香的蘼芜草在微风中轻轻摇摆，如舞姿飞扬，情态美好。) 1.诗中写了一位书生从军边塞，抵御外患的过程。 2.视觉、听觉(或色彩、声音)方面。 思念故乡 春末夏初(或：暮春) 示例：运用衬托(反衬)的手法，一山的青翠欲滴衬花朵的红艳似火，青红互为竞丽。(或：运用比喻的修辞手法，写出遍布青山的朵朵鲜花红艳无比，就像燃烧着的一团团火焰，绮丽而灿烂；一个“欲”字生动传神，在拟人化中赋予了花朵以动态及摇曳生姿之感。) 1.“寒”既写出了水中汀洲在黯淡无光的夕阳照射下的清冷场景，也暗示了诗人的凄凉心境。 2.“七十五”以较大的数目写出了诗人家乡的遥远，从而更加突出了作者因思乡而产生的惆怅之情。 1.为建功立业，戍守边关驰骋疆场。 2.抒发了对南宋统治者的不满，以及壮志未酬、无力报国的悲愤感情。 1.首句连用两个叠词，增强了诗歌的音韵美，读来琅琅上口。写霜草之“苍苍”，使其境界更为开阔，点出秋色的浓重；写虫之“切切”，渲染了秋夜的凄清。 2.皎洁的月光照着一望无际的荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。大自然的如画美景感染了诗人。 *