教得轻松，学得快乐——书生中学听课有感.docVIP

精品论文 参考文献 教得轻松，学得快乐——书生中学听课有感 摘要：听课、评课成为学校教学、教研活动中最常见的一种基本形式。通过这种形式，一方面，听课人可以指出授课者的教学优点和存在问题，并提出对教学的建议，有利于自己在教学过程中扬长避短；另一方面，有利于授课人发现自己的优点及不足，促进其在今后教学中发扬优点、克服缺点，进一步提高自身教学水平。 关键词：听课；评课；反思 近年来，随着新教材的逐步推广，中小学英语教师积极开展课堂教学的改革与研究，课堂教学模式日益丰富，英语教学的整体教学水平和学生的语言能力都有明显的提高。在学校学习、研究、实践课程标准的过程中，英语学科的工具性、实践性特征逐步体现出来，确保了学生语言知识、语言技能和情感态度得到平衡发展。听课、评课成为学校教学、教研活动中最常见的一种基本形式。通过这种形式，一方面，听课人可以指出授课者的教学优点和存在问题，并提出对教学的建议，有利于自己在教学过程中扬长避短；另一方面，有利于授课人发现自己的优点及不足，促进其在今后教学中发扬优点、克服缺点，进一步提高自身教学水平。 前不久，笔者参加了在书生中学举办的七年级英语教学研讨会，听取了书生中学两位教师独具匠心的教学，听后感想颇多，特别是潘老师的课给笔者留下了深刻的印象，特记录所思所想： 一、别具一格的Daily talk 上课伊始，在一番问候之后，潘老师：“Itrsquo;s time for you to ask and answer for one minute.”轮到的两位同学走到讲台前，一开口使我们注意力分外集中，学生一来一去的问答速度非常之快，也很清晰流畅，内容非常全面，包括上学期的内容，也包括这学期前几单元的内容。一分钟后，潘老师和全班同学统计了一下，这两位同学一来一去的对话竟然有四十八个。课后，潘老师说她在开学初就布置了两位同学一组来进行课前一分钟对话，并每天统计看哪组说得最多最好，一是为了培养学生的语速，二是复习所学内容。 在传统的英语课堂教学中，根本就没有Daily talk这一教学环节，即使现在的英语课堂教学中，Daily talk这一环节也不为教师所重视，而只是一带而过。但事实和实践表明，在一节引人入胜的英语课堂中，Daily talk不但是重要的，而且是必需的。 从潘老师的课中，笔者感受到Daily talk对英语课堂教学有以下三方面的作用： 能活跃课堂气氛，调动学生学英语的积极性；能起到承上启下的作用；给学生提供了一个说英语的好机会。 因此，Daily talk在我们平时的英语课堂教学中发挥着重要作用，我们不但要认识其重要性，而且要根据不同的学生、不同的教学内容设计出适当得体的Daily talk，以调动学生学习英语的积极性，从而为提高教学效率服务。 二、“家常式”的导入——关注学生的情感 Daily talk之后，潘老师笑盈盈地走到学生前面(不是讲台前)，用英语向同学们聊天。因为今天是公开课，教师后坐着许多老师，潘老师跟学生说今天教室里有许多老师，自己也是老师，然后跟学生进行了亲切、真实的交流。她呈现了书生中学学生的照片，并逐渐引出这节课的教学目标：JOB and PLACE。 T：Look at our classroom.Are there many teachers？ Ss：Yes! T：Irsquo;m a teacher.What do you do？ S：Irsquo;m a student. T：Where do you study？ S：I study in Sunson Middle School. T：Where does she study？ S：She studies in Sunson Middle School. T：Irsquo;m a teacher,you are students.Do you want to know other jobs？ Ss：Yes! T：Please look at the pictures. (揭示本文主题) … “关注学生的情感”是新课程所倡导的一个理念。保持学生积极的学习态度是英语学习成功的关键。在潘老师的课上，我们可以看出这一理念已经得到内化并转化为了实际的教学行为。她并没有为了激发学生的兴趣去找一些与学生实际生活关系不大、比较流行的明星图片呈现出来，而