在马克思墓前的讲话 （二）.pptVIP

一、导入语： 1、“眼中钉”与“座上客” 2、A、德国 B、大英图书馆 C、《资本论》D、卡尔 3、利用相关资料加深到马克思的了解。 二、板书课题： 三、读听结合，理清文章逻辑层次： 1、剖析标题，了解悼词结构 （抒哀情、叙成就、赞德行） 2、速读课文，明了学习目标 （抓住标志性词语理清文章思路） 3、听读全文，勾画要点并且完成右表。 4、抓标志性词语理清逻辑层次强化训练： 1、1995年语文高考阅读试题 2、1995年语文高考阅读试题答案 四、揣摩语句，体悟情感： 1、朗读或者听读课文，划出文章表达作者沉痛悼念、热烈赞颂的情感的关键词句。 2、以学生小组讨论交流、教师点拨指导的方式，揣摩这些关键词句的深层含义和情感色彩。 3、教学预设： 比较揣摩法： 1、写明具体时刻，一则表明恩格斯与马克思的深厚情谊，二则表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻常的影响，是一个令人万分悲痛、永志不忘的时刻。 2、“最”：选用这个程度副词，突出了马克思在思想界的无与伦比的地位和作用。 3、 “还”：流露出未能在马克思临终时陪伴在他身边的无限惋惜和遗憾的感情。 4、不用“心脏停止跳动”，而用“停止思想”，这不单是一般的因感情上的需要而用的“讳饰”的手法，而是为了突出马克思的伟大，因为他是一位卓越的思想家。他的逝世，无产阶级和劳动人民失去了一个最睿智的、最重要的阶级的头脑。 5、“在安乐椅上安静地睡着了”“永远地睡着了”突出了马克思逝世时的安详与宁静。同样用了“讳饰”的手法，委婉而含蓄地表达了对马克思的无限崇敬和深切哀悼之情。 1、改文： 3月14日下午两点，当代伟大的思想家心脏停止跳动了。让他一个人留在房间里不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他已经在椅子上与世长辞了。 2、这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级和历史科学，都是巨大的损失。这位巨人逝世以后所形成的严重情况，在不久的将来就会使人感觉到。 比较揣摩法： 不用“和”，而并列用两个“对于”，从在无产阶级实际斗争中的领导作用和研究社会科学的成就两个方面突出了马克思的杰出贡献；同时，表明了从两个方面总领起后文的内容。 不用“巨大”，而用“不可估量”（无法估计和衡量），因为后者程度最高，强调了马克思逝世的损失之大，同时也赞扬了马克思主义对于指导革命的伟大作用。 不用“严重情况”，而用“空白”，因为前者语意含糊，而后者则说明了马克思在无产阶级革命事业中的地位是没有人可以取代的，这是对马克思最确切、最富概括性的评价。 第二自然段两句话总领起后文对马克思无与伦比的丰功伟绩和卓绝的斗争精神的赞颂，突出了全文论述的中心，连同第一自然段，表达了对马克思逝世的无比沉痛和悲哀的感情。  3、这个人的逝世，对于欧美战斗着的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，在不久的将来就会使人感觉到。 语境联系法： “空白”和“不久”分别从空间和时间上强调了损失的“不可估量”，“不可估量”突出了马克思逝世所造成的无可弥补的损失，从而高度赞扬了马克思的贡献之大。 五、拓展阅读： 1、《一句话的演讲》（邹韬奋） 今天天色不早，我愿用一句话来纪念先生：许多人是不战而屈，鲁迅先生是战而不屈。 2、悼念玛丽·居里（爱因斯坦 ） 3、沉痛悼念中国名记者穆青同志/newscenter/2003-10/11/content_1118349.htm 4、心愿——悼念任长霞同志 5、金庸墓志铭：这里躺着一个人，在二十世纪、二十一世纪，他写过几十部武侠小说，这些小说为几亿人喜欢。 6、?美国著名作家，也是《老人与海》的作者海明威先生，为自己写下这样的墓志铭：“恕我不起来了！” 而伟大的哲学家康德，临死之前要他的学生为他写下的墓志铭是：“在我头上是众星的天空，在我心中是道德的法则。” 司汤达的墓志铭：活过、爱过、写过 六、任选一题，写一篇悼念性文章： 1、9.11（2801人遇难） /gb/content/2004-09/11/content_1723986.htm 2、通讯：悲情别斯兰 （338人罹难） 3、俄罗斯悼念别斯兰遇难人质.doc 4、为你熟悉的或者敬重的人写悼词或者墓志铭 。 * * 巨 大 贡 献 人格崇高 巨 大 影 响 革命实践 ①、②、③ 科学发现 ①、②、③ 巨 大 贡 献 历史空白 巨 大 损 失 人 格 崇 高 革命实践①②③ 科学发现①②③ 历 史 空 白 巨 大 损 失 巨 大 贡 献 巨 大 影 响 人 革 命 导