信息技术助力卢氏实现教育均衡发展.DOCVIP

信息技术助力卢氏实现教育均衡发展.DOC

  1. 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
信息技术助力卢氏实现教育均衡发展

信息技术助力卢氏县实现教育均衡发展 一、内容导图 (一)案例背景 (二)案例实施方案(“153”卢氏模式) 二、正文 卢氏县位于河南省西部,地处黄河、长江分水岭南北两麓,跨崤山、熊耳、伏牛三山,是河南省海拔最高、面积最大、人口密度最小、最偏远的国家级贫困县。“一沟十八岔,岔岔有人家,多则三五户,少则一两家”,这首民谣就是卢氏县人口分布的真实写照。389所各级各类学校星罗棋布在山间河汊之中,其中很多是极为零散、规模很小的教学点。 这样的现实条件造成了卢氏县教育的三个极大不平衡:教育教学资源不平衡,县城学校已经实现了教学资源的优选,乡镇学校大多还是一本教材一本教参上课;教师素质不均衡,县城教师多数是选拔而来,乡镇教师大多为青年特岗教师,很多教学点还配不齐体音美教师;学生素质发展不均衡,城区教师凭借优越条件,积极开展丰富多彩的社会实践活动,学生素质提升较快,乡镇学生学习课本知识之外几乎没有任何活动,学生综合素质提升缓慢。 三个不平衡造成的直接后果是城乡教学质量的不平衡:县城学校教学质量早已迈进了三门峡市教育的先进行列,很多乡镇学校教学质量却极为落后。作为国家级贫困县,如何实现区域教育均衡发展呢? “互联网+教育”无疑成为实现教育发展均衡的新引擎,在教育部《教育信息化“十三五”规划》和《2017年教育信息化工作要点》的指引下,卢氏县以信息技术为突破口,探索出了“153” (“1”是围绕一个中心,即以实现教育均衡为中心,“5”是利用五大平台,即信息交流平台、教育资源平台、视频直播平台、视频录播平台和CCtalk平台,“3”是实现三大目标,即实现资源均衡、教师成长、学生成才的目标)卢氏教学新模式,打破了教育发展不均衡的瓶颈。 一、一个中心---------春风吹拂百花开 卢氏教体局领导审视全局,深刻认识到“互联网+教育”是破解卢氏县教育困局的良方,经充分酝酿,达成一致意见:推进信息化技术与教学实践深度融合,实现县域教育均衡发展。他们以“借助教育信息化技术推进城乡一体化发展”为核心理念,以“教育信息化技术与学科深度融合”为手段,预期实现卢氏教育的均衡发展。 2016年初,卢氏县教体局成立了以正副局长为正副组长的“卢氏县‘互联网+’城乡教学教研一体”领导小组,领导全县开展工作,先后出台了《卢氏县教育城域网暨数字校园管理与应用规定》(卢教字〔2016〕16号)、《卢氏县“互联网+”城乡教学教研一体化实施方案》(卢教文字〔2017〕6 3号)等一系列文件,为信息技术与教学实践深度融合提供政策保障。 二、五项平台建设------一花更需五叶衬 打造出了教育信息化平台,教育信息化发展就有了现实的依托,实现教育均衡就有了锐利的武器。卢氏县打造了五大信息化平台,它们是:信息交流平台、教育资源平台、视频直播平台、视频录播平台和CCtalk平台。 1、信息交流平台 依据不同需要,迅速建立起QQ群、微信群、飞信群等各类信息交流平台,依托这些平台,各种通知、教研讯息可以迅速传达到卢氏山乡的每个角落。在此基础上建立起“集体备课联盟”,教师可以跨校、跨乡,甚至跨县、跨市进行集体备课,毫无滞碍。极大解决了小规模学校,尤其是一人承担一门学科的教师集体备课问题。 教育资源平台 在教体局统一指导下,全县建立了县校两级资源平台。教研员组织全县优秀教师按章节编写教学资源并上传至资源库,任何教师都可以凭账号密码随时获取。制定明确的材料上传及审核制度,保证每学期都有新编写的资源入库,且精要有效。目前,卢氏教育资源网共存储教学设计、课件、视频、试题等资料近万份,供全县教师选择使用。 视频直播平台 2015年卢氏县在县城及各乡镇建起了25个视频会议室,视频会议改变了卢氏县几十年来教师百里奔波开大会的教研模式,教师不离校就可以加入到全县教研活动中来。教研活动也由以前一学年两次,变为一周一次,按学科轮流进行,从未间断。 4、视频录播平台 2015年,卢氏县在县城及各乡镇建起了26个录播室。通过录播室,三年来,全县仅“一师一优课,一课一名师”活动就录课六千多节,一千多节课被评为市级优质课,一百多节被评为省、国家级优质课。 CCtalk直播平台 拉近学校与学校,教师与教师距离的主要是CCtalk直播平台。卢氏县教研室集中力量刻苦攻关:用一台笔记本电脑、一根网线、一个摄像头组成了可移动的CCtalk直播平台,解决了多场活动同时直播和户外直播的问题,实现了县域学校在任何校园任何地方都可以直播,任何学校教师都可以通过智能手机收看直播、互动交流的目标。 截至目前,卢氏县已建起了卢氏教研平台1个,学科平台37个,学校直播平台720个,学生及家长直播平台530个。 三、三个途径------众桨划动渡人船 (一)共建共享,实现教育教学资源均衡。 1、一张大课表,五级云课程 五级云课程是指通过互联网把国内外

文档评论(0)

wumanduo11 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档