基于XML的个性化数控教学系统中的知识点表示.pdfVIP

2007年第2期 (总第 170期) 基于XML的个性化数控教学系统中的知识点表示 周 明 王太勇 天津大学机械学院 (300072) 摘 要 知识点是个性化教学系统中传递教学信息的最基本单元，知识点之间的关系可以通过树状模型来表示， 与XML文档的树形结构相合，利用XML良好的语义性来描述结构化的学习资源并应用于个性化数控教学来实 现智能导航。 关键词 智能教学系统 知识点 XML 数控教学 典型的智能计算机辅助教学系统由领域知识 一 个个教学内容的最小单元——原子知识点。分解 库、学生模型、教学策略推理机等模块组成I1】。其 时应注意保持知识点内容的完整性和一致性，这样 中，领域知识库的结构极为重要，是个性化教学系 就形成了一个树形的层次结构。 统的基础，它包括知识点属性库、知识点关系库和 1．2 知识点之间的关系 教学材料库 3个部分，以此构成教学系统中的主要 在任何知识领域，知识点问存在层次关系和支 知识表示。 撑关系，并由此构成知识的逻辑结构。 教师如何针对教学任务及学习对象的特点分 1)层次关系 层次关系包括父子关系和兄弟 解并合理组织教学计划所要表述的知识是整个教 关系。将知识点以一定的顺序串接起来就可形成复 学活动能否成功的关键I2】。同理，在个性化教学系 合知识点，则复合知识点与子知识点的关系即为父 统中，知识表示就是实现智能教学导航，是实现个 子关系。处于同一层上，知识点之间无父子关系或 性化教学的基础，而且能够根据知识点之间的关系 明显相互关联关系，学习时可不分先后次序，它们 来循序渐进地进行教学。为了弥补基于HTML知识 之间就构成兄弟关系。层次关系可以用一种称为顺 表达模式存在诸多不足，现采用 XML技术，作为 序链 (SequenceLink) 的链接来表示。按照这种 构造领域知识库的主要工具，从而为实现系统的自 组织关系，领域知识库可表示成一棵领域树，该领 适应能力打下 良好的基础 。 域知识树具有以下特性：层次越高，其整体性越强， 即所囊括的内容越多，所表述的内容越抽象；层次 1 领域知识库的构成 越低，其部分性越强，即所表述的内容越具体，所 1．1 知识点的划分 说明的只是 问题的一个方面。 知识点 (KnowledgePoint简称KP)是教学活 2)支撑关系 在学习某一知识点之前必须先 动过程中传递教学信息的基本单元，包括理论、原 学习相关的另一些知识点，则这两者之间就存在一 理、概念、定义、范例和结论等I2】。其中最基本的 种逻辑支持关系。我们把后者称为前者的前导知识 教学单元称为原子知识点 (AtomKP)。在教学过 点，而前者就是后者的后续知识点。知识点之间的 程中，原子知识作为一个整体进行教授，在 内容上 这种逻辑支持关系是有向的，其方向是由支持者指 具有不可划分性。由两个或两个以上的知识点组成 向被支持者，因此可以用一种称为支持链 (Sustain 的知识点称为复合知识点 (CompoundKP)。组成 Link) 的链接来表示知识点之间的这种逻辑支持 复合知识点的知识点可以是原子知识点，也可以是 关系。 ‘ 复合