构建“标准建设评估”三位一体质量保障模式的实践构建“标准建设.pdfVIP

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2018-01-24 发布于浙江
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构建“标准建设评估”三位一体质量保障模式的实践构建“标准建设.pdf

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构建“标准建设评估”三位一体质量保障模式的实践构建“标准建设

模式提出构建 “标准—建设—评估”三位一体构建 “标准—建设—评估”三位一体质量保障模式的实践（1）高校主动探索和构建质量保障体系变得日益自觉和必须质量保障模式的实践（2）“标准—建设—评估”三位一体质量保障模式，如下图心核人控）效监与成、估程过评 — （养才培目）展发、应适、准标础量系体（基质 — ）等践实、程课、业专键关（天津师范大学教务处梁福成天津师范大学教务处梁福成标 — 设建学教二〇〇八 ·贵阳二〇〇八 ·贵阳一、制定科学合理的教学质量标准一、制定科学合理的教学质量标准天津师范大学两大类教学质量标准 ★教学质量标准是人才培养的前提和基础，是教学建设规格和目标的指向，（1）主要教学环节质量标准，包括理论课教学、实验教学、专业实习、也是评估和控制教学质量的基本依据。