把情感作为音乐教学的主线1.docVIP

把情感体验作为音乐教学的主线 “音乐教学”就是将作曲家们用音响符号记录下来的自我感受——感情形象，转换为能够聆听到的、有审美价值的音乐课的教与学的过程。音乐教学的目的，就是通过具有一定思想感情内容和审美意义和音乐艺术形象，使学生感知美、鉴赏美、表现美和创造美,从而达到丰富生活、净化心灵、启迪思想和陶冶情操。 为此，在教学过程中我尝试了一种具有感染力的音乐教学结构，即以情感体验作为音乐教学的主线，以感染、浸润方式作为教学手段，让学生在潜移默化中感受美、创造美，从而完成音乐课美育教学任务。 创设氛围、激发情感 在课前几分钟，创设一种美好的音乐情境，极易激发学生的情 意。可以利用录音，播放一些活泼优美的乐曲，制造出一种美好和谐的音乐氛围。这样能使学生一进入教室便会被这种氛围所感染、所同化，这时，教师再以自己饱满情绪、丰富的表情和生动的语言感染学生，一上课就把学生带入情景，唤起学生的艺术激情。那么，学生就会很自然地按照老师的设计全身心地投入到学习之中。 创设氛围，还可以根据本堂课所学习的内容，在教室内做一些布置，比如，上欣赏课《欢迎进行曲》时，课前，我事先在大屏幕上放上一幅迎宾画面，然后，在学生进入教室时，放《欢迎进行曲》。教师站在教室口做简单的迎宾礼仪，让学生有一种客进主家的感觉，这样在上课时，教师对此曲做简单的介绍，学生就会理解乐曲所表达的情感。 视听结合，强化情感