船舶装卸货物教案(优质教案).docVIP

Loading Unloading Cargo 船舶装卸货物 真实任务为载体：理解英语文章掌握专业术语为教学载体 工作任务为导向： 工作任务化，知识为内容 职业技能为目标：运用各种有效资源，自主完成任务 “导、学、思、做、评”的高度融合 课程名称 Loading Unloading Cargo 船舶装卸货 教学课时 2学时（90分钟） 课程课型 新授知识 教学准备 多媒体 、课件、视频、游戏题板 学习用具 学案 、翻转课堂视频、手机有道词典软件 一、任务描述 学生根据任务要求，有效利用学案 、翻转课堂视频、手机有道词典软件等学习资源，采用团队协作，游戏竞赛的方式，理解装卸货的英语专业文章，掌握相关的专业术语，从而完成任务，达到目标，提高能力。 二、设计思路 教学设计突出任务驱动，学生自主学习的教学理念。学生在任务的引领下通过小组讨论，合作学习，游戏竞赛完成任务。教师从台前退到幕后，组织，启发、引导和纠错。 通过本次课的学习，学生们不但能学到船舶装卸货的专业知识和相关术语， 还能提高团队合作能力以及分析问题和解决问题的能力，掌握高效的学习方法，养成良好的学习习惯。 三、学情分析 本课用于航海技术专业2016级学生，初中起点，英语基础薄弱，词汇量一般，但已掌握看音标拼单词的能力，具备一定的自主学习能力，喜欢自由，先进的教学手段，团队意识，集体荣誉感较强。 四、教学目标 知识目标 : 1、理解船舶结构的英语短文。 2、掌握船舶结构的专业术语。 能力目标 ： 1、提高学生专业英语文章的阅读理解能力。 2、提升学生利用手机，视频等多种资源自主学习能力。 情感目标 ： 1、强化学生自主参与、小组合作的意识 2、增强学生敢于表现自我的信心。 五、教学重点、难点 教学重点：理解船舶结构的英语短文，提高学生的阅读理解能力。 破解方法：（1）学案设疑提问，引导学生自主导学。 （2）利用翻转视频，有道词典，查找正确释义。 （3）小组讨论，合作探究。 教学难点：牢记船舶装卸英语专业术语。 化解方法：（1）游戏竞赛，在“玩”中强化记忆，巩固新知。 （2）教师归纳总结，监督指导。 六、教学策略分析 教师将教学内容录制成视频，有利于学生的课前预习， 课中参考，课后复习。 在任务的驱使下，在分析任务，解决任务的过程 中，掌握知识，提高自主学习的能力。 根据学情，设计恰当的游戏竞赛，让学生在“玩” 的氛围中，强化记忆，巩固知识。 七、学习方法分析 学案以设置题目的形式，鼓励学生讨论质疑，引导 学生自主学习，在完成学案的过程中，掌握知识。 小组讨论，合作学习，互帮互助，取长补短， 共同学习，在掌握知识的同时，锻炼团队协作能力。 附件一： 附件一：学案 附件二：课堂表现综合点评 九、教学组织流程图 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 组 织 教 学 1．检查学生出勤情况，精神状况，师生 互相问候。 2．全班分组，在组长的带领下复习旧知识，预习新知识。 检查学生出勤情况，精神状况，及复习，预习情况。 在组长的带领 下复习旧知识， 预习新知识。 了解学生情况，鼓励学生积极学习。 视 频 导 入 提 出 任 务 【视频导入，激发兴趣】 播放码头上船舶装卸货的视频。教师提问，学生思考后回答。 师问：清晨的码头，一派忙碌的景象，他们在忙些什么？用到哪些设备？ 生答：装卸货。用到吊车？？？ （同学不能真确的回答出用到什么设备） 【教师释疑，提出任务】 师解：不同的货物要用到不同的专业设备装卸，例如，集装箱用龙门吊而且这些设备都有专业的英语表达。 提出任务： 理解船舶装卸货英语文章，掌握相关专业术语。 1、播放船舶 装卸货 视频。 2、设疑提问， 鼓励学生 积极思考。 3、释疑导入 充分激发 学生兴趣 调动学习 积极性。 1、观看船舶 装卸货 视频。 积极思考 大胆回答 教师问题。 3、好奇心起 饶有兴趣 的投入新 课学习。 视频导入 提问设疑 激发学生 学习兴趣 提高学习 积极性有 利于学生 积极主动 的开始新 课的学习。 分 析 任 务 化 繁 为 简 【设疑提问，步步引导】 面对如此复杂的文章，该如何解决呢？