2014中考第二轮题型专题复习精选.doc

2014中考第二轮题型专题复习 主观题答题技巧 ? 1、审题速度：慢 2、基本思路：看设问→看材料画关键词→归纳中心→回归课本→筛选知识→写出观点 ? 是什么 通常有“什么”、“含义”、“观点”、“内涵”等字眼。 第一种格式：材料说明了什么时候谁做了什么事情。 状语 主语（谁、国家、政府、某人） 谓语（动 词，如重视、加大）宾语（什么事情），也就是要包括时间、地点、人物、做了什么事情、结果等。 第二种格式：说明了某个地方或谁出现、存在什么问题（结果）。 第三种格式：说明了做什么事情的重要性或必要性。 第四种格式：体现什么观点，直接写观点即可。 ? 为什么 通常有“原因”、“必要性”、“重要性”、“意义”、“理由”等字眼。 一要写出产生问题的原因，存在的问题。通常用“不”、“难”、“低”、“差”、“没有”等词语，可从个人（公民、中学生）自身、家庭、学校、社会、国家政府部门角度（微观到宏观，即小到大）；个人自身可以从心理、道德、法律角度（微观，即小的角度）；国家可以从经济、政治、文化、生态社会和谐或者制度、教育、监管、执法力度等角度（宏观，即大的角度）； 二要写出解决这一问题的作用、意义或者出现这一问题危害.通常用几个“这样做……，有利于（不利于），会造成……；做什么，有利于……（可以从大和小两个角度去组织答）；说明什么问题的重要性，通常用“做什么是……需要，做什么是……要求，做什么是重要组成部分。 可以从宏观和微观两个角度去组织答案； 说明什么问题的重要性，通常用“做什么是……（课本观点）需要，做什么是落实……（课本观点）要求，做什么是……（课本观点）的重要组成部分。 ? 怎么做 常见提问词有对策、措施、方法、建议等，主要紧跟和对照上面一问的原因、存在问题、（为什么）来寻找解决问题的方法，一般要注意逐一对应。 大的（宏观）:国家政府社会学校家庭等。 小的（个人微观）：思想上(理想、道德、法律、心理)和具体实际行动上(学习、创新实践、生活小事等）两个方面作答。 ? 综合性：是什么 为什么怎么做 通常有“评析”、“认识”、“辨析”、“分析”、“理解”、“看法”、“启示”等字眼。 ? 根据设问确定答题层次 （1）是什么：通常有“是什么”、“含义”等字眼。 （2）为什么：通常有“原因”、“必要性”、“重要性”、“意义”、“作用”等字眼。 （3）怎么办：通常有“措施”、“做法”、“建议”、“倡议”、“出谋划策”等字眼。 （4）是什么 为什么：通常有“理解”、“分析”等字眼。 （5）是什么 为什么怎么办：通常有“认识”、“看法”、“评析”、“体会”、“感受” 等字眼 （6） “启示”=道理 怎么做；“警示”=危害 怎么做。 ? ? 文字组织技巧 1．常见的包装格式： （1）“意义、作用”。 ①做什么事件，有利于……(课内或宏观）?? ②做什么事件，有利于……（课外或微观） ③做什么事件，有利于…… （2）重要性、必要性 ①做什么事件，是……要求（表现），?? ②做什么事件，是……需要， ③做什么事件，是……重要组成部分。(课内、课外，或宏观、微观） （3）“原因、依据”。 ①因为存在什么问题，会阻碍……?? ②因为只有重视什么，会促进……? ③因为这样做，有利于…… （4）“怎样、如何、建议、主意”？ ①政府要动词……?? ②社会要动词……??? ③我们要 动词…… 2．注重答题规范，提高卷面分数。 （1）答题方向性正确，不能答非所问。 （2）正确使用思品学科专业术语。不能使用一些口水话、方言、本地话等。 （3）表达准确文字，减少错别字。例如，人民写成公民；权利写成权力等等。 （4）文字叙述注意“五化”，即答案要点化。要点序号化。结构层次化。表述条理化。布局美观化。 总之，我们要想办法，要用心把阅卷老师不想给你的分数从他的口袋里掏出来。 ? 主观题(问答题)的一般方法: 1．审材料:熟读材料,概括提练其主要内容(是什么)。 2．联系教材或考纲，找出材料内容与教材或考纲相关的知识或考点。(重中之重) 3．理清思路,根据问题组织答案。 ①所出问题不管如何千变万化、花样翻新,不外乎四个问题：是什么、为什么、怎么做、综合型。 ②组织答案不管怎么复杂麻烦也不外乎三个方面的来源：教材、背景材料、时政生活。 ? 辨析题 （一）基本思路 第一步，辨别，即先判断观点正误。这是解答的关键。要认真审题，弄清题意，准确判断，明确指出题目中的观点正确与否，不能似是而非，含糊不清。 第二步，分析，即运用课本知识结合材料分析对与错。这是解题的重点所在。一是分析为什么正确或合理，亮出课本原理，简单结合材料分析（次）；二是分析为什么错误或不合理，并指出正确的观点是什么，也要亮出课本原理，着重结合材料分析不对的原因（主）。 第三步，总结，即表明态度指出做法。这是解题的终结，要